Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Plošná redukce je nesmysl

Úředníků je příliš, o tom není sporu. Tragické ale je, že ve chvíli, kdy se bude plošně snižovat jejich počet (tj. všude a paušálně), budou někde skutečně chybět. Ve státní administrativě je totiž rozložení lidských zdrojů neefektivní a neadekvátní v obojím smyslu - jsou posty, na nichž se vyhřívá spousta zbytečných darmojedů, a jsou místa, kde i dvojnásobek by měl smysluplně co dělat (viz azylová agenda, evropské fondy, aj.). Ani při Sobotkově reformě, kterou jsem prožila na centrálním úřadu, kde proběhl personální audit renomované zahraniční firmy, přizvané, aby odhalila, kde je kdo navíc, nepřinesl žádný efekt. Z původně 300 zaměstnanců určených k odchodu odešlo pár důchodců a zbytek se tak nějak někam rozstrkal...Do útvarů, které naopak lidi potřebovaly, nepřešel stejně nikdo, protože šlo vesměs o specializovaná oddělení, kde jsou vysoké nároky na kvalifikaci i praxi, jazykovou vybavenost atd.

Byrokracii je třeba vzít zkrátka,ale...

...co to má společného s platama učitelů,profesorů,hasičů,policistů?Na těch se bude přece šetřit.Zas ten pitomý názor-že stát jsou hlavně neproduktivní úředníci,sakra.

Autorovi

Je nefér

Představitelé odborů státních zaměstnanců stále argumentují bezpečností (policie, hasiči) a vzděláním (učitelé, pedagogové) a spravedlností (soudy, vězeňství).  Skutečnost je ale možná jiná! V těchto oborech se zaměstnanci nebojí o svá místa, neboť je jich tam skutečně potřeba! Myslím ale že vrcholní odboráři  bojují hlavně za sebe a za davy do jisté míry naprosto zbytečných úředníků kteří se dle pana Parkinsona živí ukládáním úkolů a prací sami sobě navzájem. Platové moratorium ve státní správě je rozhodně správná cesta. To je skutečný reformní krok.

Re: Je nefér

Ne. Skutečný reformní krok by byla redukce zbytečných pracovníků.

Ještě k té efektivitě

Naše škola má zhruba 40 učitelů a 630 dětí. Protože je o docházku k nám značný zájem, nemáme problém s nedostatkem dětí. Ve třídách na 1. stupni je v průměru asi 25 dětí, což je na tento věk poměrně dost - učitelka nemá tolik času se dětem individuálně věnovat, jak by potřebovaly. Nicméně kolegyně to nějak zvládnou.

Na 2. stupni je v 6. a 7. třídě opět těch 25 dětí (odchod na osmileté G je spíše výjimka). Po 7. ročníku však mnoho dětí odchází na šestileté gymnázium - letos asi 20. Tyto děti pak ale ve třídách chybí a s nimi odejdou finance. Dobrými studijními výsledky dětí (a dobrou prací učitelů) škola ztrácí peníze. Zní to jako paradox, ale je to tak. Dá se tomu čelit spojováním tříd (byť pak trpí kvalita vzdělávání), ale to jen v případě, že počet dětí na třídu nepřesáhne 30. Zůstane-li např. v ročníku 61 dětí ze 77, musíte udělat 3 třídy, nemůžete jedno dítě vyhnat. Pak ale musíte zaplatit o řadu hodin výuky více...

Další věcí je výuka jazyků. Cizí jazyk je třeba vyučovat v menších skupinách, aby děti mohly více mluvit. V praxi se dělí třídy na skupiny cca po 14 - 15 lidech. Větší skupina = méně kvalitní výuka = ušetří se peníze. Ovšem rodiče k nám dávají děti mj. proto, že máme kvalitní jazykovou výuku... Na 2. stupni se učí dva světové jazyky, na 1. stupni jeden. Skvělá věc, ale ufinancovat to je problém. Jen díky tomu, že rodiče byli ochotni některé hodiny platit jako jazykový kurz, se podařilo udržet počty hodin.

Re: Ještě k té efektivitě-počty

630 dětí na 40 učitelů je ,tuším cca 16 dětí na 1 učitele? Možná není chyba v počtech,ale v organizaci práce. K té jazykové výuce:Učil jsem se francouzštinu a němčinu za komančů (kolem r.1975) a za svoje- na jazykové škole. Po st.zkoušce jsme si někteří chtěli rozšířit obzor,tak jsme si zaplatili nádstavbu.Protože nás nebylo 15,tak jsme si za chybějící museli připlatit. A šlo to.I za těch komunistů.

Termiti generují nesmyslné úkony

Problém je, že termiti generují nesmyslné úkony, čímž spotřeba úředníků roste. K efektivnosti byrokracie nevede cesta zvyšováním pracovního nasazení, ale zjednodušení pravidel...

Stejně je zajímavé, jak se ztotožňují pojmy

"státní zaměstnanec" a "úředník". A k té efektivitě: Fajn, teoreticky budu učit více žáků (obsloužím za den více klientů). Lze to udělat dvěma způsoby:

a) Více dětí ve třídě. Budu učit hůř, protože děti se nedostanou ke slovu a já také budu mít na jedno dítě méně času. Taky se bude muset přestavět škola, aby se děti do třídy vešly. Pravda, mohly by sedět na židli po dvou

b) Bude se učit i odpoledne, na směny (prý to tak v 50. letech bylo). To chci vidět reakci rodičů, až jim oznámíme, že jejich dítě bude mít školu od dvou odpoledne do osmi večer  ...nebo třeba i jen matematiku od čtyř odpoledne. No a samozřejmě budu učit hůř, protože děti jsou odpoledne unavené.

Učit se dá dobře nebo špatně - ale efektivita je v tomto případě obtížně měřitelná. Samozřejmě by se daly zrušit malotřídky a vesnické nebo okrajové školy, které srážejí dolů průměrný počet žáků na učitele - to je ovšem obtížně průchodné v komunální politice z dopravních důvodů. No a ani ve velkých městech s ODS na radnici tak úplně neplatí rovnice "úspěšná a vyhledávaná škola  = škola, kterou chceme zachovat".

BTW stávkovat se nechystám a se školskými odbory nemám nic společného. Fňukání nad platem neprovozuju, školství má dnes horší problémy než průměrné platy. Ale myslím, že by mnozí mohli rozlišit mezi úředníkem a dejme tomu hasičem nebo učitelem. Včetně ministrů a komentátorů MfD.

Re: Stejně je zajímavé, jak se ztotožňují pojmy

huř už učit nemužete za tak velke penize ktere berete

Jako obycejne

Stado blbcu v cele s panem Paralem (cest nekolika vyjimkam) nadava na uredniky, pricemz cudne zapomina na ostatni statni zamestnance.

Ani se nedivim, jsme preci na Neviditelnem coklovi ...

Re: Jako obycejne

Tak sem blbe nelez, bude to i pro ostatní lepší.

Zase jeden totální manažer

Pane Párale, já se vám ani nedivím, že když nemáte nic lepšího ke psaní, pustíte se do nízké produktivity práce. Vždyť "efektivita", "flexibilita" "dynamika" jsou svatými slovy dneška. Pokud chcete být echt manager, stačí když prohlásíte, že by se mohlo dělat víc, že "jsou rezervy". Překvapivě málo dynamických a flexibilních zefektivňovačů však s racionalizací myslí na sebe. Navzdory svým televizním kecům o 20tihodinovém pracovním dni.

Až vás zase začne trápit, že někdo určitě pracuje méně než vy, nechte se najmout jako úředník. Třeba s překvapením zjistíte, že to zase až taková brnkačka není. A že navíc si do vás kopne každý redaktor Páral, který se v kavárně Slávia právě snaží vypotit svých pár řádků na zítra. Aby to měl rychle za sebou a mohl jít na skvoš

Pavle Párale,

budete věrohodnější, až navrhnete snížení počtu a platů další drahé a neproduktivní kategorie státních zaměstnanců: poslanců parlamentu, senátorů, ministrů a jejich náměstků. Museli by si to ovšem sami odhlasovat: bída demokracie!