Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Popularizovat vedu

v zemi, kde jsou skoly plne byvalych soudruzek, nelze.

Re: Popularizovat vedu

Popularizovat vědu, to je nutnost pro všechny, kteří to dokáží. Nemáte pravdu v tom, že by "soudružky" nemohly svým žákům např, popularizovat astronomii, nebo matematiku. Ahoj.

Zpátky k věci

Pánové ano, každý z nás více nebo méně moudře popisuje to, co z profese zná. Ale já bych se rád vrátil k nadpisu článku, pod kterým je tahle diskuse. Rád bych totiž souhlasil s tvrzením pana Bartoně, že popularizace vědy je po čertech obtížná. Zkusil jsem mnohokrát, občas jsem se nestíhal divit. Musíte totiž věc, kterou chcete popularizovat primo: velmi dobře znát (ale mějme tuto podmínku za splněnou). Secundo: musíte se vyhnout používání málo známých technických termínů a mluvit "aby vám rozuměl váš pradědeček" (jak říkal jeden můj profesor, kdykoliv jsme příliš propadali okouzlení z odborného slangu). A tertio: musíte zvolit zábavnou, poutavou formu, což nemá zhusta nic společného s vlastní profesí, ale je spíše otázkou talentu, výřečnosti a konec konců i povahy. A technických a finančních možností, jak mi kdysi argumentoval jeden známý, když jsem se pozastavoval nad rozdílnou úrovní popularizace vědy v ČT a v dokumentech BBC... A tak bych raději než zjištění, že pan Vašíček je prostě jen dalším z řady experimentátorů, kterým pokus o popularizaci složitého námětu ne až tak vyšel, nalezl v diskusi nějaký námět, zkušenost, prostě něco, co neznám, a co by všem experimentujícím pomohlo k lepším výsledkům jejich popularizačních pokusů (nebo je alespoň potěšilo zjištěním, že jsme na tom všichni stejně). Tohle téma mě vážně zajímá. Krásný den.

Po přečtení článku pana Vašíčka

jsem se zotavil tím, že jsem několik hodin četl Feynmanovu knihu O povaze fyzikálních zákonů.

Hlavní Vašíčkova pitomost je ale

přeci v tom, že nás přesvědčuje, že "základní částice hmoty" nejsou vůbec žádná hmota (to jen zaostalí tupci ji prý považují za hmotu), ale jen ajen "informace". Takže já jako laik mám teď věřit tomu, že v moderních urychlovačích částic se teď neurychlují na obrovské rychlosti částice hmoty, ale matematické rovnice?! Nevadí, představím si ty rovnice napsané na papíře a zmuchlané do kuličky, a je mi zase dobře, jako každému zaostalému tupci.

dekuji

Pane Vasicek dekuji. Kdysi mne toto tema hrozne zajimalo a precetl jsem par knizek. Nejsem odbornik ale samozrejme kulickovy model je pro deti v zakladni skole.. Nedejte se znechutit, jsou i neodbornici, ktere tema zajima ale kteri se zivi jinou odbornou a vedeckou praci a na teorii relativity a elementarni castice jiz nema cas. Jenom vzpominam, jak na maturite jsem dostal otazku "elementarni castice" ktera se povazovala za "blbou" protoze reknete proton, elektron a neutron a uz nemate cim vyplnit zbyly cas na tech 15 minut. No a ja jich tam tenkrat vyjmenoval asi 50, komise vcetne pani profesorky trochu cucela. No, vzdalena minulost.

bylo li to kolem roku 1980, mohla si myslet, že máte lepší informace než ona

To mně se stalo, že jsem se ještě jako žák střední školy v roce 1979 dozvěděl od A. Delonga na jehož neoficiální přednášku mě propašoval starší kamarád, že proton a neutron jsou tvořeny trojicemi kvarků. Když jsem to později řekl ve škole učitelce fyziky považovala to za naprostý blábol. Nedělitelnost nukleonů byla tehdy oficiálně považovaná za absolutní fakt a jeho zpochybňování bylo považováno téměř za kacířství. Za dva roky na vysoké se už o tom nesměle zmínil i přednášející v obecné fyzice nám prvákům (Tuším,  že to byl Kučírek).

Copak kulicky,

ja jsem napriklad odhodlan ve svem popularizacnim usili dokonce atomove orbitaly oznacit za "chlivky na elektrony", jak se o tom zanedlouho budou mit sanci presvedcit jiste objekty meho pedagogickeho snazeni (nastesti natolik mlade, ze o korpuskularne-vlnovem dualsimu a psi-kvadratu se jeste doctou pozdeji a pohled na hmotu si poopravi ;o)

Re: Copak kulicky, bobova draha

Obľúbená průpovídka môjho brata, ktorý má m.i. dektrét od prezidenta práve na fyziku znie: "Človek si myslí, že život je ako hokej - sem tam nejaká rana a inak sa potáca (bruslí) od mantinelu k mantinelu. Lenže občas sú tie mantinely prekliato blízko a tak ideme z kopca, opačným smerom a bez možnosti odbočiť ako na bobovej dráhe."

Rovnako to platí, podľa mňa, aj pre elektróny: elektrón sa zviditeľňuje až interakciou s iným hmotným objektom, rúti sa rýchlosťou svetla, je vlnou a má štatisticky obemdzené možnosti pohybu po bobovej dráhe, ktorá sa križuje s inými vo všetkých (zredukovaných) štyroch smeroch a vďaka náboju jeho pohyb umožňuje bezkolízny pohyb v priestore tak nahustenom, že bez pohybu by sa tam všetky rovnako nabité častice stacionárne jednoducho nevošli. Tak ich teda spútame modelom. A môžeme pokračovať chlievikmi ...

když, je to delší čtou to jen ti které to nadstandartně zajímá

takhle lze lidi vyprovokovat třebas i k tomu, aby si o podstatě hmoty přečetli něco více. Doporučuji např. KVANTOVÝ VESMÍR od Tony Hey a Patrick Wlters je to psané jednoduše a srozumitelně. Těch modelů a pravd je více (žádná není absolutní), ale všechny mají jedno společné - s kuličkovým modelem je však nelze pochopit.

lehky popular

Lehky popular na dane tema:

http://h1.ripway.com/CzLysenkoLaudatio/Explosive_s...