Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Základní problém jste popsal:

Pokud je zároveň kontrola prací studentů povrchní a nedbalá, nemusí si vyučující ani všimnout, že se jedná o práci vygenerovanou umělou inteligencí.

Pokud učitel zná studenty, pak ví co jsou schopni a je možné chtít podrobné vysvětlení.

Cituji (ze spolehlivého informačního zdroje): Koncem května se zdálo, že Pentagon hoří. O několik kilometrů dál se poradci a reportéři Bílého domu snažili zjistit, zda je virální online obrázek explodující budovy skutečně skutečný. Nebyl. Bylo to generováno umělou inteligenci, AI. Přesto to ale mělo skutečný dopad: způsobilo to nejen paniku a zmatek, ale vedlo to k propadu finančních trhů.

In late May, the Pentagon appeared to be on fire. A few miles away, White House aides and reporters scrambled to figure out whether a viral online image of the exploding building was in fact real. It wasn’t. It was AI-generated. Yet it had real impact: it not only caused panic and confusion but led to a dip in financial markets.

Byly doby kdy školy zakazovaly kalkulačky, na jedné to vyřešily jednoduše, buďto všichni nebo nikdo.

Je pravda, že ani u toho nejlepšího a nejspolehlivějšího programu nechybí douška, že autor programu rozhodně nikdy a za nic neruší.

Opakuju se, ale neodolám: když Vrchní Ďábel dostal do ruky licenční podmínky k (?)Windows, obratem je přeposlal do oddělení úpisů duší s poznámkou "Učte se, hoši". T. Pratchett, https://www.databazeknih.cz/knihy/dobra-znameni-15...

AI nikdy nebude autor a ani spoluautor. Je to trochu "lepší" MS Word. A ten taky nikdo neuvádí jako spoluautora práce. Přitom generuje obsah, kontroluje pravopis a syntaxi, případně může upravovat vzhled textu.

No a ChatGPT vygeneruje přímo text na základě nějakých vstupních parametrů. Ale zodpovědnost za správnost má zadavatel. (A taky povinnost znát, co si nechal vygenerovat. )

Takže kontrola typu: "Zdůvodněte mi Vaše tvrzení ze strany 8 odstavec 3" může být velmi rychlá.

Je to další nástroj na zpracování enormního množství informací, které se kolem nás neustále objevují. Řešit vše jen jednoduchým googlováním není dostatečně efektivní. A tento "průlom" se dal čekat. Nemá cenu se rozčilovat nebo to dokonce zakazovat. Jako se vším, naučme se s tím žít a využívat ty dobré stránky, které to nabízí. Velmi rychlé shrnutí hledání do nějakého souvislého výsledku. Jen nesmíme zanedbat sebekontrolu a tyto výsledky překontrolovat (a nastudovat).

Asi tak .

Předstírat, že něco neexistuje, se obvykle ukáže jako krok stranou.

AI nemůže být nikdy spoluautorem kvalifikační práce. Tím bude vždy jen student, který jediný ponese odpovědnost za všechny nedostatky v práci bez ohledu na to, zda chyby udělal on, nebo AI.

Celé je to čirá absurdita jen addendum k jiným absurditám naší pokleslé doby. Pravděpodobně vítána transgenderem...

Mě vrtá hlavou - dá chatGTP na stejné zadání stejnou odpověď?

Jinak mi to připomnělo příhodu z matfyz. Studentici dostali za úkol spočítat nějaký integrál nebo kýho čerta, i pravil, že se nebudou obtěžovat a zavolali na informace. Za pár dní přišel pan profesor se stejným příkladem, že prý Pánové, spočítejte mi to, nejakycdebil volal na informace a já nemám náladu se s tím obtěžovat.

Mně vrtalo taky. Nedá. Čím větší je časový odstup mezi dvojím položením stejné otázky, tím jsou odpovědi rozdílnější. Ono se to totiž pořád učí.

Ať už je názor studentů (zjištěný v průzkumu) jakýkoliv, jisté je to, že školství i reklama se radiální změně nevyhnou.

Dnes dominantní směr oboru umělé inteligence, AI, strojové učení, sice sama neumí nic spočítat (například má velký problém s prvočísly), ale už tím, že tato AI na vás vyplivne to, co si někde rozsáhlé jazykové modely (LLaMa) přečetly, stačí na revoluční změny ve školství a v reklamě. Musí přijít. Můžete na to vsadit majlant (z německého Mailand, což je exonymum pro italský Milán/Milano (z latinského Mediolanum)).

A studenti? Výuka etiky podnikání (americkým psychologem začátkem 90. let) ukázala, že více než polovina studentů v závěrečných testech kurzu etiky podnikání podváděla.

Etika podnikání je šaškárna. Nevím, proč se to vůbec učí.

Umělá inteligence je možná schopná vytvořit kvalitní kompilát a zpracovat již známé informace novým způsobem, ale originální a tedy přínosnou práci těžko. Otázka ovšem je, kolik to dokáže studentů a jestli se právě kompiláty bez vlastního přínosu nestaly normou už před UI.