K. Janyška 12.11.2018 16:52

CO JE TO VZDĚLÁNÍ ?

Vzděláním je to, co se dostane do hlav dětí, studentů a ostatních lidí, z platných informací o světě, přičemž je úplně jedno odkud. Není nic tragičtějšího, než tzv. vzdělání informacemi irelevantními.

Z hlediska oborových znalostí a rozšiřovaných technických informací není problém tak velký. Všichni souhlasí s tím, že jedna a jedna jsou dvě a suma dalších takových a daleko složitějších vědomostí je přijímaná všemi jako samozřejmost a je to tak logické a v pořádku, pokud tedy nemluvíme o technice a strategii vyučování. Jsou to vědecky podložené a šířené poznatky a zkouší se z nich.

Avšak z hlediska předání informací vyššího řádu, tedy vědění o lidském světě a principech, na kterých vyrostl a stojí je situce tristní a právě obrácená, než by měla být.

Žákům, studentům a ostatním je vtloukáno do hlav, že lidský svět je organizací ovládanou lidmi a veškeré školní snažení je směrováno k tomu, aby do takového světa byli připraveni vstoupit a uměli se v něm pohybovat. Jenže takový svět neexistuje.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

L. Severa 12.11.2018 15:43

Skutečně?

Třeba to zdůvodnění nízké porodnosti. Moje matka měla deset sourozenců. Ani jeden z nich neměl více než dvě děti. Za první republiky(!), kdy z těch lákadel, které uvádí pan Frýbort, byl jenom rozhlas. Takže ten problém není jen současný. Pokud se týče toho co má potřebného škola učit, to je dost problematické. Podle kdysi našeho profesora ve škole se omílá vše, aby se mozek naučil myslet, dovedl analyzovat -jakási duševní masáž. Dnes jsou již jiné prostředky , moji rodiče se museli učit velkou násobilku, já jsem zažil, že zmizela z deskriptivy projektivka která nás trápila, a také přestala na VUT výuka kreslení, což považuji za sporné, protože jestliže má inženýr na stavbě nakreslit nějaký detail(?). Diferenciální rovnice a celou řadu jiných řešení dnes hravě zvládnou počítače, ale našinec musel se prokousat i tím co mu vůbec nešlo a tím ty mozkové závity proklatě prohánět. Když to přeženu, tak bychom mohli v budoucnu robotům jen klást otázky, ale co naše mozky?

• reagovat
• nahlásit příspěvek

I. Lyčka 12.11.2018 15:32

Nedovedu si představit,

jak by vypadalo obyvatelstvo po čtyřiceti letech v systému, kdy by nebyla škola a každý se vzdělával sám a podle chuti, když je všude plno informací (dle autora). Obávám se, že by se podobalo našim indickým spoluobčanům, pro které je vzdělání sprosté slovo. Kde by se vzalo na sociální dávky si nedovedu představit.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

Š. Hašek 12.11.2018 15:27

Škola mi dala hodně.

Když já furt slyšel od tatíka .......... až se budeš vymlouvat v životě, tak se vymlouvej na sebe!!! Na sebe.

On to formuloval často okrouhle, dlouho, jinak, ale nijak dlouho. Protože ctil, že i já mám nárok po nákupu a úkolech nárok na Freizeit. Byl Masarykovec, Sokol, narozen za Franze ....... netvrdím, že měl universální pravdu. Ale asi byl chytřejší než současná televize.

Zkráceno, zjednodušeno, odlehčeno. Povzdech.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

V. Student 12.11.2018 12:10

Nevím jak v Německu,

ale v našich školách se stále víc najíždí vedle vzdělávání školního též na vzdělávání společenské, zprostředkované ovšem hlavně organizacemi z neziskového sektoru, které na to dostaly grant. Na stránkách MŠMT nebo magistrátu Prahy se dají najít přidělené dotace. Možná by stálo za povšimnutí, kolik takových organizací takto vychovává dnešní děti ve školách.

Mimochodem, čas ve škole je jeden. Jestliže se místo výuky matematiky vypotřebuje dejme tomu na přednášky s tématy hate free, gender, přijímání odlišného apod.

Nebylo by dobře nechat výchovu k uvedeným tématům na rodičích? Já vím, nebylo. Oni ti rodiče nám ty děti kazí, takže to musí vzít do ruky odborníci z neziskového sektoru.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

D. Polanský 12.11.2018 11:44

Autor udělal typickou chybu,

z toho, že mu něco jde, v jeho případě jazyky, vyvodil, že všem lidem jsou jazyky. Kupříkladu mně nejdou, ale nikdy jsem neměl problém s matematikou a fyzikou. Ovšem z toho nemohu vyvodit, že všichni by měli mít z matematiky na vysoké samé jedničky, jako jsem měl já.

Je to náhoda, ale nedávno jsem napsal k matematice v tom slova smyslu, jak zde planě mudrujeme, malé povídání na svých www stránkách: http://dusanpolansky.cz/stripky/rychlost.html

• reagovat
• nahlásit příspěvek

P. Zinga 12.11.2018 11:26

Pane Frýborte,

to myslíte vážně?

Hlavním úkolem školy není nadřít vědomosti, ale naučit se učit. A naučit se, že v životě nejsem sám.

Co se samouků u počitače týká: je jim to hov*o platné, když nebudou rozumět látce, kterou má počitač pomoci zvládnout. Pomoci!. A pak výsledky kontrolovat.

Co dovedou "počítačoví experti" je vidět na klimaticko-alarmistických modelech.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

D. Haubelt 12.11.2018 11:17

Tentokrát spíše nesouhlas

Většinou s panem Frýbortem velmi souhlasím, tentokrát jsem na pochybách. Fakt je, že mně osobně dala škola docela dobrý základ v technických směrech, a společenské vědy jsem nikdy nemiloval.

K otázce vzdělání bych uvedl citát jednoho námi (studenty) milovaného pana profesora na ČVUT: "Vzdělání je to, co ti zůstane, když zapomeneš všechno, co jsi se naučil"

• reagovat
• nahlásit příspěvek

J. Ptáček 12.11.2018 11:07

Klady a zápory školy

Někteří laureáti Nobelovy ceny jsou kritičtí. R. Thákúr (1913): Těsná schránka školy...dusila mou přirozenost po všech stránkách. G. B. Shaw (1925): Škola je krutější, než vězení. Ve vězení trápí vaše tělo, ve škole váš mozek.

Andrej Sacharov (1975):Škola je prostě ztrátou času.

Jelikož, zatím, mně Nobelovu cenu nedali, jsem méně kritický. Při výročích maturity nebo státnic mám možnost se se spolužáky beztrestně opít.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

A. Alda 12.11.2018 10:58

Článek klouže po povrchu jevů.

Pochopení souvislostí v něm není veskrze žádné.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

J. Plíva 12.11.2018 10:52

Naprostý souhlas

Zel, které páchá vynucená škola je mnoho. Doplnil bych:

Z nejnadanějších žáků vyrábí ostrakizováním tzv. "problémové".

Začíná to v první třídě ZŠ, kde jsou děti, které si chtějí hrát, označeny za zlobivé, tj. neposlušné, nevychované. Ale ty děti nechtějí zlobit. Jen se řídí přirozenými instinkty jako třeba štěňata. (Werichova píseň "Narodilo se štěně.")

To, co se děti naučí v nucené škole od 6 do 11 let, by se v jedenácti letech naučily za 14 dní. Je to pro ně ztracený čas.

A navíc si mnohé odnesou psychickou zátěž, které se už nikdy nezbaví.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

M. Pivoda 12.11.2018 10:27

Co je účelem školy?

Frýbort: "Praví se, že účelem školy jest vychovávati vzdělance ..."

Účelem školy (účelem pro zaměstnance školy) je zajistit další léta existence této instituce a sobě ekonomický příjem.

Vsuvka: Já jsem (v dobách českého reálného socialismu) přešel z výrobního podniku do výzkumného ústavu (při vysoké škole) dělat výzkum, abych shledal, že naprostá většina zaměstnanců toho ústavu tam hledala jen dobrou zašívárnu před méně příjemným prostředí podnikovým.

Zpět ke škole: Náplň školní činnosti se bude postupně posouvat: od předávání znalostí a trénování dovedností k udělování stimulujících, motivujících pohlazení. Pohlazení od člověka je vnímáno příznivěji, než pohlazení od robota. Tedy zatím.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

K. Janyška 12.11.2018 9:04

Z přírodních věd dala škola dost a skoro všechno,

z relevantních věd společenských téměř nic a to co dala je obrácené k tomu, co třeba. Lidský svět je totiž spontánním řádem a ne organizací, do které školy lidi připravují... Dzp.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

D. Polanský 12.11.2018 8:46

Holt, co se člověk nenaučí sám

to neví. Ovšem autor nepochopil, že školy nejsou od toho, aby se tam člověk něco naučil, ale aby neměl čas na blbosti.

• reagovat
• nahlásit příspěvek

M. Sedliska 12.11.2018 8:43

Já tedy nevím, kde by rodiče získali ten čas. Jako zaměstnaná matka si neumím představit, že bych po práci měla své dítě ještě vyučovat. Protože, marná sláva snad nechceme mít z dětí idioty, kteří se naučí jenom to co chtějí a kdy chtějí. Protože oni většinou nechtějí, že? Takže si myslím, že škola má do života minimálně přínos ten, že vás naučí, že někde musíte setrvat od do a nemůžete si zrovna dělat to, co byste chtěli, naučí vás respektovat autority a komunikovat s různorodým kolektivem. Co se týče kvality výuky, ta je samozřejmě na školách různá, ale nic nám nebrání v tom,vybrat si takovou, která vyhovuje jak nám, tak dítěti.

• reagovat
• nahlásit příspěvek