Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Dilema

Pedagogové poraďte, kterak vzdělat Cikána obecně. Již Marie Teresie se o to pokusila tuším roku 1774 školou triviální. Tři století trvá polidštění Cikána, s jakým ale výsledkem. Kocábové, komise, aktivisté... Nechme je žít, jako vši v kožiše. Jenom musí mít majitel kožichu příslušné repelenty, aby vši v kožichu svém umravnil. Když můj pes chytí blechy (za psa platím berni), tyto parazitující strávníky mu z kožichu také zapudím. Pes má obvykle blechy, chytí je v revíru, proč ale ty blechy mám hýčkat? Dokonce mandatorně? Pes je má pracovní chlouba, na honech pracuje, jinak se doma válí. Charitativně ho většinu roku dotuji, proč bych ale dotoval jeho blechy? Parazity? Cucají a obtěžují. Psa posypu práškem, blechy neryčí, pouze padají. Je to relevantní způsob zatočeni s parazity? Rád se nechám poučit.

PS. Vši a blechy považuji za parazity.

Problémy s měřitelností školení

Pro podniková školení by měla platit podobná kritéria jako pro vzdělávání obecně. Jenže pro "správná" vzdělávací kritéria nepanuje žádná shoda. Dalším problémem je užitečnost: krátkodobá, střednědobá, dlouhodobá. Vyžaduje se tvůrčí aktivita, avšak v předem daném rámci. Běda, když některý školený člověk začne přemýšlet příliš samostatně a kriticky.

Z výše uvedených důvodů plyne, že měření výsledků školení bude asi vždycky zatíženo subjektivními pohledy školitelů. Je celkem jedno, zda se budou výsledky vyjadřovat klasickými školními znákami nebo nějak jinak. Nový Einstein dnes nemá žádnou šanci. Anebo přece se někomu podaří uplatnit na první pohled kontroverzní, ale v podstatě nové, přínosné paradigma? Pravděpodobnost tohoto "zázraku" je přinejmenším velice nízká. Nebo se pletu?

Bla bla, bla bla, bla bla, bla bla, bla blaaa blablablaaaa blaaaa bla blaaa

Oddeleni lidskych zdroju nejlepe prospeje efektivite firmy, kdyz bude kompletne cele hrat piskvorky a nebude prudit.

to by jeden nerekl...

kdyby mu rozth´ hubu...

neni nahodou autor konzultantem ci poradcem???

Re: to by jeden nerekl...

:-D, souhlas ;-)

Učit se, učit se, a sakryš, na to třetí jsem zapomněl...

Letos je mi šedesát a neustále se školím a školím. Lesnický software tvořím již drahná léta (růstové modely, oceňování, sortimentace, etc.). Asi jsem staromilec, byť "obal" tvořím v tzv. moderních prostředcích. Procedury a datovou vrstvu mastím stále ve Fortranu či Assembleru. Presentační vrstvu a relace ve Visual studiu, "oficy" pak ve VBA. Mladí softwéráci jsou z toho "na mrtvici", oni totož tyto základy neznají, jsou odkojeni "předdefinovanými" algoritmy různých buildrů. Matematické algoritmy si ověřuji ve Wolframově "Mathematica Kernel". Zatím to funguje k spokojenosti mých uživatelů i mého softwarového libida. Taková vlastní dynamická "enkryptace" udělaná v Assembleru, je něco jako Enigma. Na Ultru by musel hacker ukrást algoritmus. Nicméně se našinec stále musí učit a skladovat literaturu (mám jí doma tak čtvrt tuny). Až natáhnu brka, pozůstalí budou mít čím ekologicky topit, len ta tiskárská farba na buničině mi robí starosti. Nechám se ale poučit.

PS. Registrace je ptákovina, něco jako lízat čokoládu přes staniol. Nick neměním, i adresu a jméno na požádání sdělím. Na Lidovkách jsem se ze srandy registroval jako Josef Vyskočil z Putimi (známý informátor Pepek Vyskoč). Asi to perlustrovali, registraci jsem nedostal. Velký Bratr bdí. Kam to spějeme? Anonymního pytláka s drátem na oka do lesa pílícího musíme tolerovat, v diskusi ale musíme býti identifikovatelní. Kdysi se za názory i věšelo. Halt slovo tělem učiněno jest a hříšníci musí býti označeni. Na stráž!.

Re: Učit se, učit se, a sakryš, na to třetí jsem zapomněl...

Tisková barva nemusí dělat jakoukoliv starost, je to jen trocha sazí a fermež, shoří bez následků.

No, nevím

Webináře jsou stejně jako e-learning pouhou módní vlnou. Klasickou přímou výuku nahradit nemohou, není nad bezprostřední kontakt vyučujícího se studenty.