Neviditelný pes
První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996Diskuse k článku
ÚVAHA: Komenský nemohl znát všechno
Upozornění
Litujeme, ale tato diskuse byla uzavřena a již do ní nelze vkládat nové příspěvky.
Děkujeme za pochopení.
|
M. Marek 18.2.2022 13:10V tomto bodě se neshodneme. Rodinnou výchovu nelze nahradit výchovným ani vzdělávacím ústavem. Možná doplnit, korigovat. |
|
|
V. 3 18.2.2022 10:08Nad poloměrem v prvním kvadrantu, berte prosím mou poznámku jako jednu z možností. |
|
|
I. Lyčka 18.2.2022 10:16Jak prosím? |
|
|
F. Navrátil 18.2.2022 8:55Komenský by byl překvapen zejména nafouknutými fakultami sociálních věd a množstvím obskurních vysokých škol, které produkují polovzdělance tempem, jakým Baťa vyráběl cvičky. Absolventi těchto škol pak zastávají místa novinářů, politiků a aktivistů parazitických neziskovek. Triviální Langšádlovou, fýrerku české vědy, bych mu neukazoval, aby ho neranila mrtvice. |
|
|
R. Polášek 18.2.2022 8:01Mně připadá, že autor je v tom porovnávání učenců poněkud mimo. Komenský byl totiž hlavně učittel, neboli učil učení. Zatímco jím zmiňované předchozí posobnosti byli hlavně vědci , neboli oni hlavně učili matematiku, fyziku a další tehdejší znalosti. Až ve vedlejším učili učení. Jasně že se v hodně věcí střetnuli na stejném či podobném, protože nejde dobře učit jakýkoliv předmět bez dobré metody učení, ale řekl bych v hlavních věcech se nestřetli. |
|
|
Z. Lapil 18.2.2022 12:38Taky mám dojem, že se autor poněkud rozžvanil. Ale stane se, mně občas i víckrát denně. Dokonce se obávám, že zrovna pod tímhle článkem už mám příspěvek, který tu nemusel být. |
|
|
P. Hatina 18.2.2022 5:10Děkuji, výborně popsané, hlavně tedy z hlediska celé komplexnosti té problematiky. Nicméně co připomenout navíc, že už od onoho starověku, bylo to vzdělání výsadou vyšších elit. Děti otroků, ani nejchudších rolníků nikdo do školy nezval. A až teprve později (u nás, za Marie Terezie) to bylo vyhlášeno jako povinné pro všechny děti - ale zase jen v tom nejmenším rozsahu (jednoduché čtení, psaní počítání, náboženství?)- Zatímco vyšší vzdělání se dostalo zase jen malému procentu žáků. Nebudu teď rozebírat dle jakých kritérií, protože při projevu většího talentu žáka existovala už tenkrát různá stipendia a podobně. Zatímco současná expanze učiva co do kvantity ale i kvality pro všechny děti už překračuje únosnou mez. Tak třeba přípomínka , je sice hezké že by i učitelé by vštěpovat žákům i mravní hodnoty- Ale když uvážíme že dnes se učí děti třeba 12-15 předmětů, tak kdyby to dělali učitelé v každém z nich, byla (ona možná je) by i v tom značná redundance- Navíc, tedy se dá očekávat že každý ten učitel uznává trochu jiné mravní hodnoty? |
|
L. Harvánek 18.2.2022 9:35O mravních hodnotách se dá poučovat různým způsobem. Ale učitel by si měl zvolit právě ten způsob, který se vztahuje k danému předmětu. |
|
|
J. Jurax 18.2.2022 17:24Inu, ono těch mravních hodnot zas tolik není, je akorát těžké je dodržovat. Nebát se a nekrást, chránit slabší a ctít starší, pomáhat potřebným, ctít pravdu, bránit pravdu, nelhat, nepodvádět, chovat se k jiným tak, jak chceme, aby se chovali oni k nám, nezávidět, nebýt líný, dbát na čistotu mysli i těla, nejednat ve zlosti, neparazitovat na jiných a uvědomit si, že nejlepší pomocná ruka je na konci vlastního ramene. |
