Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Rovnost lidí

Lidé si jsou rovni:

1) Podle ústavy

2) Před Bohem

3) Ve svém konci, tedy v majetátu smrti. Nikdo na toimto světě na semeno nezůstane a na onen svět si vezme jen to, co jsme rozdali.

Dobrý článek.

A smutný. Kvůli současné realitě.

No, neházejme flintu do žita!

EGALITÉ ANEB JE NÁM VŠECHNO ROVNO

VÁŽENÍ, máte nějaké čerstvé zprávy o stavu švédského školství v těchto dnech? Já jsem tam učil na průmyslovce do roku 2004 a nějakému vytváření elitních tříd se vládnoucí strana = soc.dem bránila jako moru a neštovicím. No i nebožtík Palme, když jako ministr školství toto zku....tak poslal syny studovat do Ameriky.

No a samozřejmě - už od základní školy byla tendence - chytré přehlížet (však oni se to naučí sami --- ale těm hloupým  a líným se věnovala či měla věnovat veškerá péče učitele.

No ono je to snažší a hodně jednodušší vládnout trochu potroublým občanům než mít chytrý národ...

Re: EGALITÉ ANEB JE NÁM VŠECHNO ROVNO

I Vy Hromadko? Vola naučíte tahat pouze parforsem (kroužkem v mulci). Cikána naučíte pracovat pouze parforsem, tedy bičem. Tuhle jsem koukal na poflakující se Cigánskou komunitu. Samý "vyžranec", opravdu strádající etnikum. V okolí bordel jak v Bangladéši. Vždyť votamcať etnicky pocházejí, tak proč se nevrátí do své domoviny, když je jim u nás ubližováno.

Věřím v opak -

nedojde k diktatuře Barrosů, Goreů a Bursíků, ale pracovití a schopní lidé se vzbouří a ty grázly zničí.  Unie spěje ke krachu a dnešní "elity" se po něm s daleko větší pravděpodobností octnou v kriminále než ve vedení států.

I když jsem, pane Schwarzi, (11:18) zarytý a nezničitelný optimista, obávám se, že...

....1). pracovití a schopní nemají v genech se bouřit a dělat revoluci a 2). hloupější většina nedopustí zničení grázlů, oni je totiž za grázly nemají. Grázlové jsou podle nich právě ti pracovití a schopní.  Spíš bych připustil, že časem dojde k samovolnému (mírně podporovanému) oddělení schopných od příživníků, jak po tom už nějaký čas voláte.

Pěkný článek

Bohužel nenalezne sluchu u  vlivných a servilních úředníků na ministerstvu školstv í. Každý ví, že je prospěšné pro povznesení národa, když jsou ti nejschopnější vzděláváni samostatně bez lemplů, kteří vyžadují zvýšenou péči. Úředníci z EU si si musí uvědomit, že nikoli učitelé a ředitelé škol  zařazují Romy do zvláštních tříd. Romové se tam zařazují sami. Svou pracovitostí a svým přístupem ke vzdělání.

Účelem existence škol je vzdělávat platnými informacemi, ne marxistickými volovinami, které nemají s realitou lidského světa nic společného. Pak lezou ze vzdělávacích systémů samí blbci, blbci a zase jen blbci... Dzp.

Docela zajímavé

Chodil jsem na základku 1957-1966 na ZŠ při PI (PF). Byly v každém ročníku dvě třídy A a B. Budoucí kantoři z peďáku se na nás cvičili (náslechy, vyučování...). Již tehdá působili problémy ti méně přizpůsobiví spolužáci. Škola udělala zajínavý experiment. Do A třídy druhého stupně seskupila prospěchově lepší žáky, do B ty druhé. I tempo výuky pak diferencovala. Posluchači PF pak měli krásnou možnost své praxe vyzkoušet, kterak jak na které mendíky jít. Pravda, my v A končili devátou třídu v matematice někde u infinitezimálního počtu (takže na střední pak brnkačka), B pak zhruba u soustavy rovnic o dvou neznámých. Asi jsem měl kliku na experimentální systém a na kantory i za bolševika. Ono zglajšťování má význam tak v zednictví, kdy "glajcha" musí být "ve váze", ale ne ve školství. Jeden pitomec ve třídě rozloží morál celé třídy, zvláště, pokud kantor nesmí užívat rákos. Dovolím si poznámku. Matematika by měla být povinným předmětem a etalonem hodnocení, matematika je základem všeho, tedy i filosofie, filologie i umění. Vždyť třeba jazykozpyt je založen na matematice, co jiného je "jamb, trochej, distychon...", interpunkce, větná skladba? Zabalená matematika. Buchhalterie (účetnictví a controlling) je pouze substitučně aplikovaná matematika pro cvičené opičáky, místo vzorců účetní osnova. O IT nástrojích ani nemluvím. Kdo je blbej na matematiku, je blbej na všechno. Bon, nasaďme tedy mezi "normální" žactvo ZŠ dementíky ze zvláštních škol a bude vymalováno, kantory zachvátí "depka" a beznaděj. Vidíte bacily, nevidíte, a vidíte, nákaza je tady.

Mentalita našich etnických spoluobčanů. Nějak mi to připomíná pasáž z knížky od Sienkiewicze "Pouští a pralesem" (dětská četba), kdy mladý Polák Staš učil domorodce Kaliho katechismu. Kali, pověz, co je to špatný skutek. Po dlouhém váhání on děl: Když někdo ukrást Kalimu krávu. Výborně. A co je dobrý skutek? Kali bez zaváhání odpověděl: Když Kali někomu ukrást krávu. 

Asi budu silně plísněn, nicméně můj názor.

Re: Docela zajímavé

"silně plísněn" ?  Nevím zač.

I my byli v ZŠ rozdělení podle výkonů.  Fungovalo to.  Později na SVVŠ se dělilo podle jazyka, (němčina, angličtina)  a na mathematicko-fyzikální, chemicko-biologickou a humanistickou část.

"Kdo je blbej na matematiku, je blbej na všechno."  Tady si dovolím jemně odporovat. Znal jsem kdysi dávno holku, na matematiku byla blbá jak štoudev, ale jak ta šukala !  Jenže tohle není základ bílé civilizace, která dala světu vše od astronomie, aspirinu po železnici, (skrz celou abecedu).

Ten poslední odstavec je skvělý ! To si s dovolením schovám. Bude se hodit.

P.S. Na jaře jsem připravoval studenta pharmacie na zkoušky z matematiky. Moc hezká matematika :-)) !