Neviditelný pes
První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996Diskuse k článku
KNIHA: Chudokrevnost škol nevyléčíme pouštěním žilou
Upozornění
Litujeme, ale tato diskuse byla uzavřena a již do ní nelze vkládat nové příspěvky.
Děkujeme za pochopení.
|
J. Jurax 10.11.2018 17:52Souhlas. Přidal bych ještě aspoň jeden cizí jazyk, na střední škole dva. V našich podmínkách především angličtinu a němčinu, případně i španělštinu a ruštinu. |
|
|
J. Jurax 10.11.2018 17:47"Dobrý učitel velmi dobře ví, co je potřebné především žákům říci (v daném předmětu)." Ano. Pokud ovšem svému oboru do hloubky rozumí a reflektuje nové poznatky. S politováním musím konstatovat, že tohle není vždy pravidlem. Ono třeba IT se za posledních řekněme 30 let výrazně proměnila a to, co se dnes padesátiletý pedagog naučil na vysoké škole je v současnosti babiččina krabička, kdežto třeba čeština se nijak nezměnila, nanejvýš v literatuře se snad probírají noví autoři. |
|
|
R. Talášek 10.11.2018 9:30Re: No myslím, že ten příspěvek je obecný a je o rozšířeném a často citovaném názoru (názoru, který i vy zastáváte), že nejdříve ať učitelé předvedou pořádnou práci a pak snad si zaslouží přidat.. Příspěvek se jeví tím hloupější, čím hloupější čtenář jej čte .. |
|
|
J. Fridrich 10.11.2018 5:38Re: Tento příměr Radomíre Talášku je velmi hloupý. Asi jste můj základní příspěvek nečetl celý, nebo ho nepochopil - já totiž nepsal o snižování platů učitelům, ale o přidávání - ale o rozumném přidání a také DIFERENCOVANÉM, on totiž není každý učitel výborný, máme i průměrné, ale i slabší, víte ? Nás na základkách, středních a vysokých školách učili velmi špatně zaplacení kantoři, ale něco nás naučili ve všech hlavních předmětech, které jsem minule vyjmenoval. A velkou většinu nás, dětí a mladých lidí naučili se CHOVAT... Nyní hodně žáků po absolvování školy nemá základní vědomosti a nemá ani základní chování.. Tak asi tak. |
|
|
J. Fridrich 10.11.2018 5:32Re: Tento příměr Radomíre Talášku je velmi hloupý. Asi jste můj základní příspěvek nečetl celý, nebo ho nepochopil - jí totiž nepsal o snižování platů učitelům, ale o přidávání - ale o rozumném přidání. Nás na základkách, středních a vysokých školách učili velmi špatně zaplacení kantoři, ale něco nás naučili ve všech hlavních předmětech, které jsem minule vyjmenoval. A velkou většinu nás, dětí a mladých lidí naučili |
|
M. Mikulec 10.11.2018 0:05Jen ucte deticky chemii Jinak nebudou schopny udelat obycejny nakup potravin. K cemu vyucovat pravo, kdyz se v tom dnesnim europaskvilu nevyznaji ani ti, co jsou od toho spickove placeni? |
|
|
J. Vintr 9.11.2018 22:28Taky by měl někdo něco udělat s dějepisem tuším že dodnes se učí bolševická verze dějin jen s malými kosmetickými úpravami. Například o křesťanství, které je základem naší civilizace, se kromě obligátních pomluv studenti ve škole nedozví zhola nic. To se spíš brzy začnou učit o tom, jak ůžasný a mírumilovný je Islám. |
|
|
F. Žůrek 9.11.2018 20:29Nezáleží ani na tom, co učíte, ale JAK UČÍTE. Osobnost učitele je to nejdůležitější. Aby učitel byl pravdivý. Co je úkolem školy? Naučit žáky se učit. Aby v životě nebyli lemplové. Aby jim záleželo na samotném životě a na tom, co potom budou v životě konat a jak to budou konat. Především s láskou k ostatním lidem. Dobrý učitel velmi dobře ví, co je potřebné především žákům říci (v daném předmětu). |
|
|
J. Schwarz 9.11.2018 20:11Re: Problém je zcela, A kdopak už na základní škole ví, co a jestli vůbec půjde studovat? Nechcete, aby si dítka zvolila studijní obor už v páté obecné a kdo půjde na herectví, může se na matiku, fyziku i chemii vy... |
|
|
R. Talášek 9.11.2018 19:16Re: Žil byl kdysi sedlák, který dostal darem pěkného zdravého koně. Kůň byl dobře naučen do tahu, na práce na poli i v lese. Podával velmi dobrý výkon a sedlák neměl důvod být s ním nespokojený, protože široko daleko nebylo lepšího koníka. "Jen kdyby tolik nežral", říkal si lakomý sedlák a pomalu a nenápadně mu začal snižovat příděly ovsa.. Práci koníkovi neubral, naopak. Koník musel někdy dělat i práce, které u sousedních sedláků dělali oslíci, muly, mezci. Po nějaký čas kůň i s nižšími příděly táhl stejně jako dřív. Ješitný sedlák si dokonce namlouval, že dieta koníkovi svědčí.. Dlouhodobá podvýživa a těžká práce ovšem udělaly své. Najednou koník čím dál častěji při práci umdléval. Stále si zastal svoje, ale nebyl již nejlepší v tahu ani orbě a už nevypadal tak hezky a zdravě jako dřív. Sedlák již na něj nemohl být pyšný. Žralo ho to. Záviděl sousedovi jeho výkonnějšího dobře živeného koně a koníka začal častovat nadávkami do lenochů a nevlídným zacházením. Když už mu několik sousedů řeklo, že má koně pohublého a měl by mu přidat ovsa, strašně ho to rozčililo. "Oves přidám, až potáhne jak vaše koně, dřív plný žlab neuvidí !".. Toš takový to byl myslitel a hospodář. Ten lakomý sedlák se milé děti jmenoval Jaromír Fridrich .. :) |
|
R. Mayer 9.11.2018 18:10Isaac Newton (prý řekl) Kdosi se prý ptal Isaaca Newtona jak se mu podařilo dosáhnout tak vynikajících vědeckých výsledků. A dostalo se mu odpovědi: "Protože jsem stál na ramenou obrů." A to se mělo sát začátkem 18. století. Kolik obrů od té doby přibylo... Nevím, jestli to je pravda. Ale pokud není, tak je to pěkně vymyšleno. |
|
|
R. Langer 9.11.2018 16:42Re: Problém je zcela, Bacha, lít kyselinu do vody, tak je to správně, nikoliv naopak... ;-) |
|
|
V. Novák 9.11.2018 16:30Re: Co s chemií ? No, pokud si správně vzpomínám, tak jsem se na gymnáziu setkal s orbitaly až ve 4. ročníku. A máte pravdu, ač jsem posléze vystudoval fyziku, tenkrát jsem o nich nepochopil nic. |
|
|
R. Langer 9.11.2018 16:19Re: Předpisy pro emise automobilů, které už se No, tak tomu rozumíte, ne? |
|
|
R. Langer 9.11.2018 16:17Re: Co s chemií ? Tak to víte správně. Zcela bez legrace. Je evidentní, že ta výuka základních fyzikálních zákonů dneska výrazně pokulhává. |
|
|
R. Langer 9.11.2018 16:14Re: Také jsem coby dítko vlastnil Tak tak, Mladý chemik byl úžasný... :-D |
|
|
J. Fridrich 9.11.2018 15:39Re: Problém je zcela, Je to snadné, ta likvidace úrovně našich potomků - více inkluze, snížení úrovně znalostí žáků a zvýšení nákladů na školství, že paní Valachová.... |
|
|
P. Zinga 9.11.2018 15:29Pro zde přítomné s funkční hlavou. https://www.thegwpf.com/greenland-ice-sheet-150-billion-tonnes-above-average/ |
|
|
P. Zinga 9.11.2018 15:26Re: Problém je zcela, Vy jste se určitě učil zbytečně, o čem svědčí Vaše příspěvky. Co vlastně děláte? Čím se živíte? |
|
|
P. Zinga 9.11.2018 15:22Re: Co s chemií ? Nám znalosti chemie umožnili vyrábět třaskavinu-z Travexu blahé paměti. Anebo karbidové bomby,to byly šupy, panečku!Neměl jsem chemii moc rád, ale vtlokli do mě tolik, že nenaletím na každý kec třeba zachránců zeměkoulě. A z fyziky vím stoprocentně, že žádná "obnovitelná energie" či zdroj neexistuje. |
|
|
I. Mertl 9.11.2018 14:54Re: Předpisy pro emise automobilů, které už se ? (jsem fyzikální chemik). |
|
|
P. Klíma 9.11.2018 14:47Článek je OK. Zmatený jste vy.
|
|
|
Š. Hašek 9.11.2018 14:47Re: Co s chemií ? Taky jsem si líznul kyseliny chlorovodíkové, chutnala jak citron s málo cukrem. Kdo by to řek ́? Ale jináč jsem pil vodu se sirupem. Z Pramene samoobsluhy. Až tak jsem zdraví nehodlal obětovat průmyslu, který se každý rok chlubil, kolik kilotun umělých hnojiv dodal našim zemedělcům. Novotný říkal zemedělci a soudruzi Vitnamci. Dneska se ptám, zda byl horší než Smrkovský. Asi ne. Mimo thema. |
|
M. Drašner 9.11.2018 12:38Re: Problém je zcela, Ono by možná stačilo, kdyby se u fyziky a chemie dával větší důraz na aplikace, i kdyby se jednalo o "nelít kyselinu/louh do vody" (uznávám, že teorie může být pedagog od pedagoga příliš), Jinak s autorem článku spíš souhlasím - i trénink paměti má leccos do sebe. |
|
|
V. Petr 9.11.2018 11:48Předpisy pro emise automobilů, které už se dostávají do rozporu s termodynamickými zákony! Nejsem si úplně jist, zda příslušní politikové znají vztah mezi emisemi CO2 a mechanickou prací, kterou vykoná motor auta... |
|
|
J. Plíva 9.11.2018 11:47Zmatený příspěvek Autor si myslí, že: "V dnešním svobodném světě občan musí rozhodovat, zda stavět jaderné elektrárny nebo radši modernizovat tepelné, musí rozlišovat seriózní lékaře od šarlatánů a měl by umět posuzovat nebezpečnost chemických postřiků...". Opravdu? V diskuzích o školství jakoby každý věděl, co se má vyučovat. Přitom je to jedno. Záleží hlavně na tom, v jakém prostředí se děti pohybují. V diskuzích se bohužel nerozlišuje, jestli se bavíme o středoškolácích nebo o dětech ve věku 6-10 let. Ale díky za informaci. Budu si muset to knihu Ondřeje Šteffla přečíst. |
|
|
P. Lenc 9.11.2018 10:58Re: Co s chemií ? Přesné, také mám paměť. |
|
|
P. Lenc 9.11.2018 10:57Re: MaFyBiCh Nakonec, proč se učit násobilky, když máme počítače, že?To, že naše děti začínají být nevzdělané je alarmující i díky různým Štefflům, bohužel.A naprosto tragické je slyšet různé "odborníky" o tom, jak jsou naše děti ve škole "přetěžované". |
|
|
I. Mertl 9.11.2018 10:34Re: Naprostý souhlas! Například: |
|
J. Lepka 9.11.2018 10:14Problém není jen v panu Štefflovi, problém je v současné politické reprezentaci. Pokud si europoslanci myslí, že fyzikální zákony lze přehlasovat a naši "prezidenti", ať voleni parlamentem či všeholidem, povýší ekonomii na matku veškerého dění a z pozice svého absolutoria se povýší na znalce "fšeho", samozřejmě nemají zájem na všeobecné vzdělanosti. Kde by byly naše světlé zítřky, kdyby všichni občané EU věděli, že elektromobilita je nesmyslný blábol nebo pochybovali o vhodnosti používání metylalkoholu do ostřikovací směsi nebo, nedejbože, váhali nad smyslem jakéhosi megalomanského plavebního veledíla. |
