Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Tak kritizovat můžeme úplně vše, včetně kvality vzdělání. Ale problém samozřejmě souvisí s hodnotami, které zastává společnost, tedy většinová společnost. Také jsem nějakou chvíli učil a dost mě to unavovalo. Studenty zajímalo všechno ostatní, jen ne obor, který studovali. Hlavní problém spočívá v poklesu nároků obecně a touze, prosadit se, být úspěšný. A týká se to trendu většinové části společnosti, nikoliv malé skupiny. Proto je problém podnikat, nalézt vhodné a schopné lidi, a to napříč všemi obory. Ale člověk je druh adaptabilní, až padneme všichni na ústa, začne se to zlepšovat. A i ti asijští tygři řeší společenské problémy, jen trochu jiné. Zatím.

Možná je za tím vším nejasná vize budoucnosti.

Cituji seriózní úvahy ze zámoří:

Ztráta pracovních míst v důsledku umělé inteligence: Odstranění pracovních míst v důsledku hojného používání umělé inteligence by mohlo zanechat celou generaci vysokoškolských absolventů, kteří se škrábou na hlavě, protože trh s kvalifikovanou prací mizí. To by kromě traumatu z pandemie COVID-19 mohlo být vzorem pro občanské nepokoje. Jak se včas rekvalifikujeme nebo zdokonalíme? Dokážeme reálně zprovoznit nějakou verzi UBI (tj. minimální nepodmíněný příjem)?

Job Losses Due to AI: The elimination of jobs resulting from the prolific use of AI could leave an entire generation of college grads scratching their heads as the market for skilled labor disappears. This on top of the trauma from the COVID-19 pandemic could be a formula for civil unrest. How do we retrain or upskill in time? Can we realistically make some version of UBI work?

Dezinformace a eroze pravdy: Máme dnes dobré důvody k obavám z eroze pravdy a důvěry - v důsledku dezinformací. Dystopické používání umělé inteligence vybavuje špatné herce a zákeřné jednotlivce nástroji pro vytváření dezinformací ve velkém měřítku – od deepfakes až po fake news. Co to bude znamenat pro klíčové společenské instituce (např. média, vzdělávání), které, i když jsou nedokonalé, hrají klíčovou roli v udržení fungování naší společnosti? Mohou být algoritmy, které nám umožňují analyzovat fakta od fikce, pravdu od dezinformací, dostupné včas?

Disinformation and the Erosion of Truth: We have every reason to be concerned about the erosion of truth and trust due to disinformation. The dystopian use of AI equips bad actors and malicious individuals with the tools to generate misinformation at scale—from deepfakes to fake news. What will this mean for crucial social institutions (e.g., the media, education) which, although imperfect, play a critical role in keeping our society functioning? Can algorithms that enable us to parse fact from fiction, truth from disinformation become available in time?

Vyslechl jsem i přiložený videozáznam zpěváka Nohavice.

Zpěvák Nohavica asi usiluje o další významné umělecké ocenění, asi přímo z rukou Vladimíra Putina.

Vy jste fakt velký korunovaný....

Když argentinská ekonomika bankrotovala, zvolil si výkonný argentinský fotbalista jako studijní obor Ekonomii.

Dnes je ten fotbalista prezidentem Argentiny a teprve uvidíme, zda mu pomohlo minulé studium Ekonomie. Bohužel pro optimisty, na ekonomických školách se "kouzelnictví" zatím neučí.

Občané Argentiny udělili vysokou známku jednomu absolventovi ekonomické školy tím, že ho zvolili prezidentem toho státu.

Proč ho zvolili? Možná spíše proto, že na domácí politické tribuně vystoupil s motorovou pilou v ruce, nikoliv za to, že na tribuně zamával svým školním vysvědčením.

Máme se moc dobře. I kdyby absolventi gender studies byli nezaměstnatelní, tak hlady neumřou. Ale oni nejspíš jsou zaměstnatelní. Je tedy po nich na trhu práce určitá poptávka - od státu.

Zajímavá je Jižní Korea. Nebyl tam lehký život. Nyní tam poptávku po vzdělání určují velké podniky jako je Samsung, LG, stavba atomových elektráren, loděnice atd. Tam jsou absolventi škol nejlépe placeni, a rodiče si zaplatí školy, které jim vzdělání požadované těmito podniky poskytnou. Je tam poptávka po kvalitním vzdělání.

Ne stát, ale podniky mají tvořit poptávku po vzdělání.

Poptávka po vzdělaných lidech ze strany soukromých firem, českých i zahraničních, evidentně existuje. Nabídka ovšem stále stagnuje. To je jeden z důvodů, proč se tady renomovaným firmám nechce moc investovat. Nejsou lidi. Přesto, že škol a učitelů je nadbytek, vzdělaných pracovníků je soustavně nedostatek. Smrádek, ale teploučko na pokračování.

Když jsem končil školu - 3 z 80 MĚLI červený diplom. O 25 let později jsem mladičké kolegyňce dělal vedoucího diplomky a tak jsem byl pozván na promoci, kde jsem zjistil, že 3 ze 100 NEMĚLI červený diplom.

A pak že kvalita vzdělání nejde RAKETOVĚ vzhůru.

A co to bylo za obor!

Slova jednoho nejmenovaného (protože ještě přednáší) profesora na VŠ škole nehumanitního typu:

„Dřív bylo studentů na jedné fakultě v ročníku tak padesát. Deset bylo opravdu dobrých, deset studium nedokončilo a ti zbývající to nějak udělali. Dnes je studentů dvě stě. Deset jich je opravdu dobrých, čtyřicet jich studium nedokončí a přejdou na jinou školu, ti zbývající to tak nějak doklopýtají.“

Nezávislé na tomhle článku mi připadá (kecám, vím to), že když jsem nastupoval do práce (stavařina) koncem 80. let, byl inženýr... No, ne snad NĚKDO, ale byla to podstatná informace. Dnes to celkem nikoho nezajímá, naopak - podepsat se jako inženýr znamená riskovat podezření, že se chci vyvyvyšovat.

Dokonce: příležitostnou dehonestací jistého J. Drahoše byl jeho profesorký titul a Fialovi jje jeho vzdělání v očích mnohých vysloveně na škodu. A ještě mě napadá- u takového Pol Pota je vzdělání naopak uváděno jako zdroj jeho schopností.

Z jiného konce: měl jsem v ruce knížku doporučenou pro studenty VŠ, od pohledu velmi feministickou, v reálu vůbec ne nezajimavou, téma- historie ženské práce, včetně vývoje školství (zaujalo me: jedny z prvních škol byly na téma Rodinné hospodářství (zdravá strava, ekonomika domácnosti a tak). Proč o tom píšu: tvářilo se to jako vědecké dílo a autorky odvedly opravdu uctyhodna kvanta rešeršní práce, ale v celé knize byly asi tak čtyři nadpisy.

Tvl, Yale to bude zaručená kvalita.

Ještě si pamatuju otázky u zkoušek typu

- navrhněte zařízení s rezervou 30% pro ....

- vysvětlete Heisenbergův princip neurčitosti ...

Jaképak otázky mohou padnout u zkoušek z gender studies?

Počítám, že je tam hodně historie, literatury včetně filozofické... Nevím, jestli se odváží zabrednout do biologie ( chromozomy X; Y a jejich poruchy), určitě dost psychologie a psychiatrie...

Nevím to, jen si představuju, na čem ten obor stojí.

Takže v USA to je stran známek tak nějak stejný jako tady. Ovšem pan Kechlibar to podložil daty, takže díky.

"No jóó, vy furt po nocích vyplňujete nějaký protokoly z laborek u nás na patře je taky jeden takovej pokoj."

A pak jde člověk na zkoušku a považte, dokonce ho můžou vyrazit. To by se historikovi nestalo...