Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Vysoké školy a jejich přebujelé fakulty sociálních věd se změnily na generátory bakalářských magisterských titulů, které v mnoha případech nemají ani cenu papíru, na kterém byly vytištěny.

Taky větší počet nezaměstnatelných migrantů otevírá mimořádný prostor pro vznik pracovních míst v sociálních službách a neziskových organizacích - což umožní najít zaměstnání, lidem, kteří pro svou vystudovanou profesi zatím marně hledají uplatnění.

Taky četní odborníci EU si uvědomují, že poklesy růstu HDP i výpadky odbytu na ruskojazyčných trzích nám bohatě vykompenzuje ekonomický potenciál ukrytý v ekonomických imigrantech. A nejde jen o jejich spotřebu a množství pracovních míst, které si zajištění jejich důstojného života v naší jednotné Evropě vyžádá, ale tito imigranti si sebou kromě náboženství a jiné kultury přinášejí i obnivu celé řady u nás již zaniklých řemesel.

Experimentální obory také produkují texty - odborné články, které slouží pro popis a interpretaci výsledků. (Jakmile jsou publikovány, umělá inteligence si je přečte a hned je o něco chytřejší.) Pokud zůstane na univerzitách zachován experimentální výzkum, osud klášterů je hned tak nepotká. Nebo snad se již blíží doba, kdy roboti řízení AI budou sami provádět piplavou laboratorní práci?

Piplavá laboratorní práce ovšem na humanitních univerzitách neprobíhá. A z nich se valí ta diplomovaná většina.

A na genderová studia nepotřebujeme univerzity. Výuka probíhá již na záchodcích základních škol.

Knihtisk přinesl všeobecnou dostupnost (a čtenost) Bible, to přineslo pochyby o církevní praxi, to přineslo reformaci, to přineslo Třicetiletou válku, to přineslo vyhynutí 2/3 Evropy. Za 300 let od knihtisku se nakonec společnost konsolidovala a uznala, že to bylo vše k dobrému. Nemluvě o tom, že vývoj po Třicetileté válce dal základy průmyslové revoluci, ze které těžíme dodnes.

Pokud se týče Internetu a patrně i Umělých inteligencí - obávám se, že jsme teprve ve stadiu - všichni čtou všechno a mají pochybnosti - a válka a vyhynutí 2/3 populace nás (bohužel) teprve čeká.

Co bude potom - vůbec nemá smysl spekulovat. Janu Hus by vám železniční dopravu taky nevěřil.

(Osobně by se mi líbila jaderná fůze a kosmické lodě s trvalým zrychlením 1G)

Za 300 let od knihtisku poslali lidi konečně ty křesťanské prolhané dogmatiky DO PRDELE, a mohla tak konečně vzniknout moderní kulturní civilizace založená na antice, Římském právu a odluce církve od státu, křesťanství NAVZDORY.

Kdybychom to neudělali, tak jsme dnes přesně tam, kde jsou dnes ti pošahaní mohamedáni!

No... je tu ještě jedna věc, na kterou by se nemělo zapomínat: psychologie.

Nechme stranou ajťáky, to je specifická a málo početná sorta... a ne, nebude jich více, naopak těm "obyčeným" šlape na paty AI.

Normální student je ale ve své podstatě stejně líný, jako žák střední školy. Studuje-li kamennou školu s docházkou, přece jen je vyšší šance, že se někam studijně dohrabe, než když má samostudium. Byly tu i opačné názory, pravda. Nepřežily srážku s covidem, který byl skvělým testem, co nese lepší výsledky: u nás na gymnáziu cca 10 % lidí na tom vydělalo, někteří zůstali na svém, a většina prodělala. Dnes už nahrazení docházky samostudiem za počítačem nehlásá ani EDUin.

Takže jde o to, co po vysokých školách chceme. Pokud špičkové vzdělání pro pár procent vysoce motivovaných lidí za velké peníze, pak je autorovo hledisko v pořádku. Pokud ale mají existovat VŠ i pro řadovou populaci, ve smyslu "vyšší než střední škola", pak nepochybně prezenční studium smysl má.

Co se týká různých internetových kurzů, jsou fajn, když se chcete naučit základy Pythonu, ale obecně je jejich úroveň velmi, VELMI různá, a sebebarevnější certifikát s anglickým textem neřekne vůbec nic. To zas u té VŠ je celkem jasno, jakou úroveň asi bude daný absolvent mít.

A proč by měly existovat vysoké školy pro "řadovou" populaci. Nechme stranou otázku, jak široká by měla být ta elita, ale to je přeci smysl vysoké školy. Vychovávat a vzdělávat elitu motivovaných lidí. Pro ty ostatní jsou tu střední školy. A pokud během života pocítí motivaci, mohou si tu vysokou školu dodělat.

Existenci klášterů ovšem vynález knihtisku pouze nalomil, podlomila ji sekularizace společnosti. University pak nabyly vrcholu, jako špičky celé soustavy vzdělávání, stojící na povinné školní docházce. Tato lineární forma vzdělávání asi ještě nějaký čas přetrvá, ale sekularizaci nahradí deinstitucionalizace a paralelní chaotické sebevzdělávání umožněnému přístupem k přebytku informací ve virtuálním světě. Co bude dál se uvidí.

Proč je takové vzdělání podle vás "chaotické"?