Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Svělý článek!

Před pár lety jsem koupila v antikvariátu prvorepublikovou učebnici "Přírodovědná praktika pro vyšší třídy středních škol" (nebo tak nějak se to jmenovalo) a tam byly věci, které jsme se učili až na VŠ a rázný a svérázný docent z nás byl nešťastný, jak jsme nevzdělaní (= blbí).

Můj otec dělal výpočty do své diplomové práce (1953) logaritmickým pravítkem. My jsme se na střední škole s tímto technickým vynálezem seznámili, ale nikdy jsme ho nepoužili v praxi. Dnes se zkuste mláďat zeptat, co to je. 99 % vůbec nepochopí, na co se ptáte. Jo, máme kalkulačky a počítače, ale inteligentnější prostě nejsme.

V době asi tak před 15 až 20 lety jsem říkala svým dětem: "Inteligence je to, co vám zůstane, když vypnou proud."

AI bude dobrý sluha (pokud mu nebude vadit role sluhy), ale zlý pán (pokud mu budou vadit silně negativně se projevující aktivisté).

POtvrzuji. I u velmi nadaných dětí klesá schopnost číst delší texty a hlavně jim rozumět. Klesá slovní zásoba, protože méně mluví. Což ovlivňuje i výslovnost - dříve malé procento 6letých mělo patlavost, dnes se blížíme číslu 80% výskytu patlavosti v 6 letech (což je katastrofa). Snížená schopnost číst a rozumět textům vede k skoro nemožnosti kritického myšlení ve smyslu zjišťování více zdrojů pravdy.

Ano, stejné informace mám od známých z jiných ZŠ. Na patlavosti se mj. zřejmě projevuje neochota rodičů děti vychovávat/rozvíjet a ňuňání nad tím, jak je to roztomilé. To je obecnější jev, netýká se jen patlavosti.

Snížená schopnost porozumět textu se projevuje i na vyšších stupních, důvod je jasný - kdo nečte, netrénuje. Odhaduji, že i na gymnáziu běžně čte knihy maximálně čtvrtina dětí, spíše méně.

Jako kritické myšlení se dnes dětem prezentuje to, že se zjistí, co o věci říká ČT nebo jiný oficiálně posvěcený zdroj, a to je pravda. Na to nejsou čtenářské kompetence ani logika potřebné, mnohdy jsou dokonce nežádoucí. Nedělám si legraci, skutečně vím o lidech, kteří "kritické myšlení" takto učí.

Drobným důkazem toho, že lidstvo blbne, je televize.

Každý má dnes doma obrazovku když už ne přes půl obývákové zdi, tak alespoň o rozměru 120 x 80 cm.

A pak si všechno přehrávají na displeji mobilu v rozměru 7x7xcm.

Nesouhlasím. Rozdíl je mezi moudrostí a chytrostí. Chytří jsme až až, ale jaksi se nedostává moudrosti. A tá se otestovat nedá, třebaže její absence je jasně vidět: zadlužování státu, hamižnost, nenávist kvůli jinému než oficiálnímu názoru atd.

Ale tak to bylo přece vždycky, už od počátku lidstva.

Sleduji TV více než 3 h denně a nepozoruji, že by mi mozek nějak klechtal v lebce v důsledku jeho zmenšení. Ba naopak, ve vyšším věku s omezenou pohyblivostí si nesmírně cením možnosti prohlédnout si v kvalitním obraze na velké obrazovce místa, kam se už nikdy nedostanu. 2/ Logára sic zmizela, ale s nimi i chyby způsobené chybným čtením a jako stavitel si toho cením. Výpočty se zpřesnily, není problém výpočet opakovat s různými zadáními a vybrat nejlepší řešení. Taky mosty již nepadají tak často.

3/AI - když pozorujete v tv různé vědomostní soutěže, tak zjistíte, že je to přehlídka zbytečných a nepříliš užitečných vědomostí, které čověk potřebuje jen a jen pro tuto soutěž. Doba, kdy se jeden vyycajchnoval tím, že ví něco, co oni nevědí, již minula. Ejajka to najde i s podrobnostmi, pokud potřebujete.

4/ Velmi mně zajímá co škola v AI době. Taky sbírka znalostí, které jsou mnohdy k nepotřebě a jinde než ve škole je neuplatníte. Dokonce dnes AI umí napsat diplomní práci tak dobře, že ani jiná AI nepozná, jestli autorem člověk, leda byste do té práce nasekal něco gramatických chyb. Ale to taky AI umí. Čekám na to, co budou učit učitelé, sázím na výuku logických postupů. Ruku na srdce - kdo a kdy jste v běžném životě potřeboval logaritmické rovnice? Já pouze tehdy, když jsem jako elév jezdil vlakem a luštil TM - Matematické rekreace.

5/ Budu se bát zneužití AI, ale zneužít se dá každý vynález, s tím rizikem tady jsme. Třeba AI přesvědčí stoupence zeleného nesmyslu, že je to skutečně nesmysl, který by mohl dostat EU pod úroveň rozvojových a dnes už rozvinutých států - dívejte se na tv.

Jak já Vám rozumim! Sdilim i ten pohled na zajímavé reportáže. Dnes dokážou prinest takové pohledy, které by člověk pri návštěvě téhož mista sám nikdy nedokazal..

Hloupneme! I v dnešní době a tady na Psu se najdou takoví kteří tvrdí, že 2+2x3=12. A to mají k dispozici kalkulačku HP (dle vlastního vyjádření).

Nesouhlasím, viz níže. S čtením není větší korelace. V středověku moc lidí neumělo číst, ale byla vysoká úroveň řemeslné zručnosti, viz stavbu katedrál, mostů, výzdobu kostelů. To co dnes s bídou umí oslavovaný umělec, hravě uměl řemeslník.

na hroby naší vzdělanosti a moudrosti už klade věnce umělá inteligence

Podle chatGPT je článek napsán na lidské poměry velmi dobře.

Nesouhlasím, viz níže. Právě AI je dokladem nesmírné lidské tvořivosti, schopnosti propojit technologie, data a jejich vzájemnou souvislost do jednoho celku pomocí zdánlivě abstraktních matematických teorií.

AI je samozřejmě dokladem nesmírné lidské tvořivosti. AI je bezpochyby dobrým sluhou, ale může být zlým pánem. Nejen AI, ale i ostatní vědecko technické výdobytky. Drtivá většina lidí hloupne. Stačí se kolem sebe rozhlédnout. Těmto lidem stačí mobil v ruce a sociální sitě na internetu. Přemýšlet o něčem vlastní hlavou je už nezajímá. Klesají na vegetativní úroveň. Tihle jsou první na řadě, které nahradí AI, jelikož budou nepotřební.