Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Kdyby někdo anorektické dívence přitakával, jak je tlustá a že má ještě aspoň 5 kilo shodit, byl by (právem) označen za hozvädo. Když oficiální struktury utvrzují zmatenou puberťčku v tom, že je vlastně kluk a že si má nechat uřezat kozy, jsou to hrdinní bojovníci za její práva.

No z většiny pravdivé, ale podstata problémů dnešních mladých je mnohem jednodušší - chybí jim pevný a jasný řád s povinnostmi, vyžadovaným výkonem a nepřekročitelnými morálními mantinely. Když ano, tak s okamžitým a citelným trestem. A to již od prvních roků života.

V tu ránu by 90% psychických problémů dnešní mládeže zmizelo.

Bojím se, že než pevný řád, jim spíše chybí pevné zázemí, které by jim pravidelně poskytovalo dobré příklady, a vědomí, že má smysl pracovat na své budoucnosti.

Že k právům patří i povinnosti si nenechají vysvětlit ani mnozí dospělí, kteří se nadto považují za elitu národa.

protože je zakázáno dát dítěti výchovný pohlavek ( v přírodě naprosto běžná věc), nastává dysfunkce psychického zdraví. jak prosté, dr. Watsone.

a doplnim - týrať psychicky je horšie.

zametať cestičku životom cele detstvo, pubertu, mladost sa prejavi v najneocakavanejsiu chvilu, napriklad prechodom do inaho mesta, kde nemaju rodicia vybudovanu klientelu a zrazu dietko (25 ročne) musi cakat v rade u lekara .... chytí hysák!

A ještě poznámka - tohle jsou články, které by tu měly být. Vedle výlevů nenávisti to působí jako zjevení.

Lidé si sem ale nenávist vylévat chodí, někdy myslím, že tady Pes je hlavně od toho :)

Autor zmínil např. absenci dostatku manuální činnosti. Když rodina žije v malém panelákovém bytě, nemá zahradu, chatu. Ve škole dílny byly zrušeny, prý netřeba, prý to chce počítačové učebny. Kde mají děti získat manuální dovednosti? Po 1989 nastala preference humanitních a společenských oborů, byly rušeny učňovské školy, že teď bude vše jinak. O důsledcích škoda psát. Autor píše hezky odborně, ale pokud se domnívà, že vývoj mladeže nejde správným směrem, měl by naznačit i reálné cesty, jak tomu trochu odpomoci. Asi jak jsem naznačil já. A mohl bych toho uvést více, ale nechám to na odborníky, co umí hezky odborně psát.

V mládí jsem začal kutit na kuchyňském stole, až postupem času jsem si pořídil nějaký ten "vercajk". Jde o to, chtít.

Učňovské školy "byly rušeny" proto, že neměly žáky, rodiče tlačili děti jinam.

Odpomoci tomu musí každý osobně, to "shora" nejde.

Psychické problémy mládeže v mnohých případech pocházejí z toho, že mladý člověk je jen zařízením, které zajišťuje provoz všestranné činnost mobilu.

Chodící držák na mobil.

Nezbývá než souhlasit. Od narození se každý jedinec učí fungovat v prostředí, které ho obklopuje. Nejen mozek, ale všechny funkce těla. Třeba termoregulace, samozřejmě ochrana před škodlivinami. Vyšší mozkové funkce se také nenastaví samy. Když bude v extrémním případě od narození do dospělosti "uchováván" v ideální teplotě, dokonale čistém prostředí bez nutnosti cokoli řešit a pak hozen do reálného světa, zemře. V různé míře se to dětem děje běžně. "Epidemie" alergií a psychických problémů jsou výsledek. Pro tělo i mysl je přechod z "ochranné atmosféry" do reality života šok.

Naopak "zbývá nesouhlasit". To prostě proto, že tyto principy jsou nad-generační - zatímco autor si kdo ví proč vybral dost pejorativně hodnotit jen generaci ještě nedozrálých - zatímco sám si nejspíše připadá jako "norma" a přitom bych se vsadil, že nekriticky hodnotí situaci. Viz jeho tvrzení:

..."Všechny současné rozvinuté společnosti přirozeně směřují k zabezpečení psychické a fyzické pohody neboli well-beingu u dětí a mládeže jako k neoddiskutovatelnému cíli jejich snažení."...

Realita je totiž naopak spíše o tom, že "přirozeně nesměřujeme..." a že společnosti vládne přílišný stres a na výsluní působí psychopaté:

https://www.databazeknih.cz/knihy/vsichni-jsou-psy...

Je to zajímavé téma....k diskuzi je i současné školství, které děti vede k tomu, že nejsou zvyklé na soutěž, soupeření, dravost. Vše se děje jemně, neznámkuje se, učí se hrou, většinu času děti ve škole tráví hraním, výlety....atd....prázdniny, ředitelská volna, svátky.....vše se dělá proto, aby se to dětem ulehčilo, aby nebyly ve stresu. Hraje se na to, že svět je jemný, něžný, nesoutěživý, spravedlivý...ale tak to není. je to pravý opak a facka od živote prostě přijde. Dnešní svět je daleko dravější, nespravedlivý, připravuje děti o soukromí atd....Někdy mi to přijde, že místo toho abychom je připravovali na to, že svět je tvrdý, děláme pravý opak a matky nosí děti na bříšku pomalu až do puberty. Nedivím se že to je kde o je....

Pokud z životních cílů vypadne založení rodiny a děti, tak se zbytek rozplizne do beztvaré, bezcílné existence. Všechny ostatní cíle jsou krátkodobé, chybí určitá kotva pro těžká období.

Psychické problémy jsou logickým důsledkem.

PéEs. Mám několik přátel ve školství, učí na středních školách, vím jak to tam vypadá a často konzultujeme. Většina dětí, středoškoláků, má zcela obrácený režim....v noci jsou na soc. sítích, ve dne se dopují energ. nápoji aby "vydrželi". Při nedávném průzkumu učitelé zjistili, že skoro třetina dětí (středoškoláků) chodí spát kolem druhé, někdy i třetí hodiny ráno....přes den jsou do "zombies" které se drží tak tak. Rodiče většinou ani netuším, jak jejich děti žijí - nemají díky pracovní zátěži na ně čas...rodiny prakticky nefungují. Morální vzory nejsou. Je to smutný svět

No, ono dřív byla pracovní i jiná zátěž taky, a rodiny převážně fungovaly a rodiče tušili.