Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

A co takhle dva roky prázdnin, jen vypnout internet.. Ven snad děti chodit můžou. Uhelné prázdniny byla nejlepší věc, co jsem zažil a mám vyšší vzdělání než manželka co tehdy nechodila do školy.

Teda nebyla školou povinná, do školy nechodil nikdo

Tak si říkám, co se z toho vylíhne. Jakákoliv varianta on-line (tady a teď; nemluvím o videu sledovatelném kdykoliv si vzpomenu) předpokládá, že si bude nějaký nešťastník v prázdné třídě cintat pentli, dítka u obrazovek ho budou pozorně sledovat (ha ha ha) a po malé či velké přestávce nanovo. Vlastně je to vyhrocený stav problému klasické školy: samostatné kreativní osobnosti fakt nevychovám přístupem "tady si sedni a dělej, co ti řeknu".

Jinými slovy - tak trochu doufám, že bez velkého zasahování státu*/ se vyloupnou možnosti na způsob digitalizovaného zadání včetně podkladů (zavřené jsou i knihovny včetně vysokoškolských - jednu vím, ostatní předpokládám) a telefonických (skype?) konzultací. Připomínám, že kromě mailu existují i cloudy; přinejhorším lze použít či založit školní web.

Určitě je to funkční, ale neřeší to 10% (???) sociálně slabých (= bezpočítačových) dětí, z nichž nenulovému počtu rodin tablet nepůjčíte, respektive museli byste půjčovat další a další až do nasycení černého trhu.

*/ Jo, to zasahování státu: jisté léčebné zařízení (umím být konkrétní, ale nechci) pro děti má problém: je tam, stejně jako všude, zakázaná "centrální" výuka, takže děcka tam sice kolektivně pobývají, ale je třeba najít jim jiný program.

Předpokládám, že příslušný ředitel se rychle chytí za hlavu a rozhodne, že že v tomto případě "škola" ničemu neškodí.

Také jsem překvapen, že nelze použít učebnici. Máme dítě v 5.r. ZŠ. Dostáváme "siláž" dokumentů ve všech možných formátech. Musíme vše tisknout, vyplnit ručně a zasílat ofocené mailem zpět. Současná nepříjemná situace by mohla možná přispět k transformaci školství. A to nejen chytřejším použitím dostupných technologií. Myslím tím i změn stylu výuky a obsahu učiva.

Transformace školství je potřeba. Ale učitelé a školy o ni nestojí.

Já se učím z YouTube, z Wikipedie a dalších materiálů na internetu.

Vlastně na internetu probíhá spontánní soutěž, kdo lépe vysvětlí nějakou látku. Například jsou tu desítky výkladů Ohmova zákona, lepší a horší. Tady je ta pravá konkurence pro učitele.

V mládí jsme zažili několikrát uhelné prázdniny, učili jsme se doma podle učebnic. V té době učebnice obsahovalo všechno, co by měl žák/student toho ročníku umět. Dnes to nejde?

Dál předpokládám, že na středních i vysokých školách jsou lidé, kteří vědí, proč tu školu studují. Pokud tam jsou jiní jen tak, bylo by lepší jít pracovat, za dobu studia pro ně zbytečné střední školy mohou vydělat svůj první milion a to by mohlo být dostatečným základem třeba k podnikání, nebo k pořízení vlastního bydlení..

Učebnice (i u odborných předmětů) jsou, dokonce nejsou ani relativně dražší než byly před 30+ lety (20-30 Kčs proti dnešním 200-300 Kč), problém je, že žáci (rodiče) nejsou ochotni je koupit. Škola vždy na začátku školního roku žákům doporučuje obstarat si konkrétní učebnice, ale nutit nikoho nelze.

Btw, řešení sice chválihodné, ale pokud stačí pouze jednostranné, pak je zbytečně kapacitně náročné. Pak by opravdu stačilo aby každý učitel nahrál zkomprimované video někam na server, odkud by si ho, řekněme 20-30 žáků jeho třídy snadno stáhlo.

A pokud by mělo jít o nějaká hromadné, masové vysílání pro celou republiku (proč ne),tak to může rovnou vysílat nějaká TV stanice v DVBT2.

Ale osobně bych příliš nevěřil v úspěch takového projektu. Nevím jaké jsou zkušenosti, ale tyhle videopřenosy jsou spíše pro prezentaci nebo konference, pro potřebu výuky (kde je nutná dlouhodobá pozornost žáků) je asi jejich účinnost pramalá...

Mám stejný názor jako vy.