Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Základní problém spočívá v tom, že dříve učebnice zpracovávali praktici a žáci se připravovali pro praktický život. Dnes učebnice zpracovávají teoretici a žáci se připravují pro testy. Občas se mi zdá, že ministerstvo školství, CERMAT a další instituce řídí lidé, kteří nenávidí děti a chtějí jim co nejvíce škodit. Ale na druhé straně žáci a studenti obdrží omluvenku, pokud protestují za klima nebo veřejnoprávní média.

Tedy, dovolil bych si tvrdit, že takhle to není a nebylo. Tak optimálně aby to bylo pro praktický život - se nejen výuku, ale ani testy nepodařilo nastavit nikdy.

Ale ono úplně stačilo, když ty testy dělali odborníci, kteří správně odhadli, co můžou a mají zvládnout ty děti v jejich věku, v té třídě.

Zločinem je, že testy obsahují látku, kterou děti na ZŠ ani nepotkaly.

Netestuje se tedy inteligence dětí, ale peněženka a psychika rodičů.

Testem nelze testovat nic jiného, než schopnost naučit se na test. Důkladnější zhodnocení vědomostí dítěte prostě osobní lidský přístup vyžaduje.

Smekám před dětmi, které tohle v 5. třídě zvládnou!

Souhlas. Ale kdyby mě to tak učili, asi bych to věděl...

Souhlasím s autorkou. Testy Cermatu jsou zločin na mladé generaci. Četla jsem několik otázek z testů, co dělal kamarádův synek. A byla jsem sprostá, a to nahlas.

Testy jsou zločin proti vzdělanosti. "Vyberte z možností A, B, C, D." PROČ??? Proč nezadají úkol: "Napište povídání o něčem v rozsahu alespoň 30 vět (témata například: o rodičích, o vaší kočce či jiném mazlíčkovi, o kamarádství, o řece, o práci na zahrádce, o smrti, o vesmírných tělesech, o pečení vánočního cukroví...). Těch třicet vět by o uchazeči o studium dokázalo říct víc než padesátistránkový nesmyslný test. Poznali byste, zda umí dát čárky na správná místa, jakou má slovní zásobu, jak dokáže vyjádřit myšlenku. Poznáte, jaká je inteligenční, sociální a citová úroveň člověka. Pokud dobrý učitel dostane do rukou kvalitní - inteligentní lidský materiál, dokáže ho naučit čemukoliv.

No jo, to by ale ten text potom musel učitel číst a opravovat!

Včerejší diskuze středoškoláků v trolejbuse v Ostravě...."Ty, nám asi zabaví uča mobily na testach, to je blbe, nevim jak co opišu a poguglim!" Druhý borec..."Tak odevzdej falešny kamo ne? Maš snad dva ne? Nesi taky blby! Ja mam dva, jeden stary co nefachči, ten vždy odevzdam a hotove kamo šak oni to nekontroluji, je to jen kus co se počita!"....."Aha to je dobry napad, tak ja si nějaky seženu kamo"......NO jasne, u nas ve třidě maji skoro všeci dva mobily, jeden se odevzdava druhy maš funkčí a vališ....musiš byt připraveny vole!"

Pokud je v testech celá škála úloh od jednoduchých až po velmi obtížné pak je přeci vše v pořádku. Účelem přijímacího testování není aby testy všichni udělali. Jak by se potom žáci třídili a přijímali? Uchazeči se seřadí podle dosažené úspěšnosti a prvních 30 se přijme.

A...problem není v testech ale v tom, že jim od malych děcek dávají všecko "zadarmo". Jsou zvyklí dostat vše bez nějaké námahy. odříkání, hrou, zábavou, hlavně jemně a nenásilně. Místo školy poflakování po výstavách, kinech, zábavách, táborech.....vše aby si vštípili hlavně hrou a radostně a jemňounce....a pak dojde na lámání chleba a ...... zhroucení. Jsou to nedotknutelné ikony, modly....princové a princezny současného světa rostoucí ve sklenících kde se dělá tak aby na ně svítilo pouze a jen slunce. realita světa je ale jiná........a ten kopanec od reality prostě přijde a potom Plné ordinace

No, naštěstí jsem dělal přijímačky na SVVŠ v roce 1964 (SVVŠ byl tehdejší název pro gymnázium). Posléze jsem odmaturoval a pak i odpromoval, doktorát si udělal ...

Dnes koukám, že bych skončil u lopaty, protože přes takové testy z jazyka českého bych ani tehdy, natož teď, zaručeně neprošel ...

Celkový problém současné výuky (ZŠ, SŠˇ) je jednoduchý - cílem je ZNÁMKA. Cílem bohužel NENÍ NAUČIT.

Známka v předmětech VÝCHOVA je totální pitomost, protože většinou znamená chybu vyučujícího. Odmítám malovat (ani svým dětem, těm ukazuji obrazy), neumím zpívat podle not (zato hraju na kytaru) a běhám jen na šalinu ;-) (zato dělám všechny "turistiky").

Ano. Cílem je arciť co nejlepší známka.

Ovšem touha po dobré známce, případně její potřeba, Vás donutí se učit a naučit.

Komenského schola ludus se zjevně neujala a dál se dětem vštěpuje odpor k umění jeho děsivou vivisekcí a pitváním.