Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Honba za tituly a procentem vysokoškoláků dosahuje absurdních podob. Příkladem jsou Plzeňská práva, inkubátor titulů, které si tam mohli politici získat za pár měsíců a několik formálních návštěv. Do dokonalosti to dovedla euroDanuše Nerudová, která rozdávala diplomy za základě zaslané faktury. Vysoké školy povětšinou rezignovaly na vzdělání v oborech potřebných pro stát a společnost a zaměřily se na růst fakult sociálních věd, ze kterých jsou absolventi s vysokoškolskými tituly produkování rychlostí, jakou Baťa vyráběl cvičky. Pochopitelně jsou takoví polovzdělanci, kteří se pouze naučili opakovat bezobsažné floskule, zaměstnavatelní výhradně v neziskovkách a ve státní správě.

Zlatá slova!

Pane Kolmane, Vy byste si velmi rozuměl s mým tatínkem. Učil pět let na vysoké škole a také zkoušel studenty. Ti k jeho jménu přidávali přízvisko "Pes". Jednou jsem se ho zeptala: "Tati, a byl jsi na studenty opravdu pes?" On se zamyslel, pokrčil rameny a řekl: "Já jsem hlavně chtěl, aby tomu rozuměli." A také jindy říkal: "Dobrý učitel pozná, který student je dobrý a který ne. Je nesmysl vyhazovat studenty od maturity nebo od státnic. Pokud nejsou dobří, měli by být vyhozeni během studia a k závěrečným zkouškám by se vůbec neměli dostat."

Při čtení článku jsem si vzpomněla na jeden ze "studentských" filmů pro pamětníky. Tam v jedné scéně prohlásil (myslím) otec k synovi něco ve smyslu: "Když dostuduješ a budeš mít maturitu, budeš mít svět u nohou!" Podle toho si můžeme udělat zhruba představu o současné devalvaci titulů.

Jenže to není jen o vysokém školství. To snižování nároků začíná už v mateřské škole a prostupuje celým školským systémem. A to se musí společnosti krutě vymstít.

Na Seznamu je článek, v němž si rektor VUT stěžuje, že kvůli vysokým nárokům v matematice škola přichází o technické talenty a je nutno tomu zabránit. Ze slabých znalostí matematiky obviňuje střední školství. To zase z nízkých znalostí obviňuje základní školství.

Něco je v tom našem školství velmi špatně a to něco je kontinuální snižování nároků na žáky na všech stupních.

HODNĚ

je

špatně

Problém je zcela jinde. Máme zbytečně mnoho společenských a humanitních oborů, tedy spíš pseudooborů. Tihle absolventi pak často končí v státní správě a samosprávě, které jsou zbytečně veliké a často trpí kvalita. Nemluvě o tom, že často se jedná o mechanické, opakující se úkony. Navíc tihle lidé jsou dobře placeni, takže zbytečné náklady narůstaji. Jak tohle souvisi se zvyšováním nároků, když v praxi to může dělat cvičená opice, to co dělá absolvent pseudoboru v státní správě nebo samosprávě?

A proč vlastně do státní správy nepřijímají raději ty doktory, inženýry, matematiky, fyziky a chemiky? I v pollitických stranách o ně skoro nezavadíte, kde všichni jsou?

Je potřeba si uvědomit, že škola trénuje mozek samotného studenta. Jeho seminární práce jsou jenom prostředek tohoto tréningu. Vůbec bych se nezdráhal veškerou elektroniku na vysokých drasticky omezit a vrátit se ke starým metodám jako je psaní písemek perem a pod dozorem, nebo ústní zkoušení před komisí, protože úloha nakreslená tužkou spočtená "logárem" může mít pro mozek studenta větší cenu než konverzace s umělými inteligencemi.

Obávám se, že na tento apel už je pozdě.

Vyležet, vysedět, vystát, ....... vystudovat. Dřív se univerzity a vysoké školy absolvovaly.

Snižování úrovně školství má počátek v devadesátých letech a snaze dohnat západ. Měli jsme cca 5% vysokoškoláků a západ 30%. Úroveň našich středních škol byla na úrovni bakalářských oborů tam, ale přišel požadavek, že je potřeba zvýšit počet vysokoškoláků. Snížíme laťku vysokých škol na úroveň středních, vyřešeno.

Dříve byla snaha co nejrychleji mladé lidi dostat do praxe. Dnes je naopak snaha mladé lidi co nejdéle udržet mimo ekonomiku, protože je o mnoho vyšší automatizace a hlavně byrokracie. Ta se bohužel totiž taky automatizuje a je mnohem jednodušší automatizovat blba s formulářem než bagr. Problémem je proto nezaměstnanost. Proto deváté třídy, proto inflace titulů a nesmyslných humanitních oborů. Student ani byrokrat papírově není nezaměstnaný, vyřešeno.

Stát ve skutečnosti nechce vzdělané techniky, i když tvrdí opak. Dělá vše proto, aby se pokud možno nic nestavělo a nevyrábělo. Něco vyrábět je riziko, může při tom vzniknout úraz, čmoudíky nebo zašlápnete motýle. To je z úředního hlediska naprosto nežádoucí.

Z reakcí veřejnosti na myšlenku rektora VUT "přícházíme o talenty, je třeba opět snížit laťku", vyplývá, že si toho nejsou vědomi jen lidé, co školství řídí. Nebo si toho jsou vědomi, ale nejsou to schopni kvůli požadavku na politickou korektnost ani formulovat, ani realizovat jakékoliv změny k lepšímu.

Já myslím, že si toho vědomi jsou, ale protože výsledkem jejich práce není nic hmatatelného, funkčního, ale pouze popsaný papír, který notabene ani nemá vliv na jejich další fungování, tak to neřeší (čest výjimkám).

A systém klesá stále hlouběji...

Po roce 1989 se hořekovala ,že ve srovnani se Západem máme málo vysokoškoláků. Zapomnělo se na to, co se třeba v USA považuje za vysokou školu . A začali jsme je dohánět explozí humanitních či spíše humanitárních oborů.

Na techniky se nikdo nehrne, moc práce za málo peněz v praxi. U lékařů je to už je to jinak. Zejména u zubařů.

Na zubaře se hrnou zástupy? Ono je to studium drahé a nic nevím o tom, že by to stát chtěl nějak masivně dotovat .....

Když ono je nutné doplnit druhou stranu mince. Že totiž podstatná část pracovního trhu ty diplomy požaduje. Nikoliv jen státní správa, ale aj korporáty. Velice zajímavý je v tomto příklad

https://hlidacipes.org/soud-pitrovi-vyhovel-minist.../

Kde se dokonce pan Pitra už řadu let soudí s naším VŠ systémem, aby mu "po česku" uznal (nostrifikoval) jeho titul z americké VŠ. Který ale pan Pitra zoufale potřebuje, an dělá v bance, v pozici " oblast syndikovaných korporátních úvěrů v rámci Evropy" .

Ale ani tam mu asi tu jeho emerickou VŠ kvalifikaci natrvalo neuznají a budou požadovat aby si k tomu vysoudil ještě bumážku z české VŠ...

Ano, bylo by hezké, kdyby nepožadovali diplomy, ale znalosti a dovednosti. Pak by mnohé v tomto státě vypadalo jinak.

Na druhé straně, vzdělání je jedna z mála věcí, na které se smí budoucí zaměstnavatel svého zaměstnance ještě zeptat, aby to nebylo nekorektní.