Neviditelný pes První český ryze internetový deník. Založeno 23. dubna 1996

Nevím, kolik těch učitelů učí matiku. Ale mám jistý pocit, že i kdyby se příjmy všech ostatních lidí už nikdy nezměnily, tak jen nárůst učitelských platů zvýší průměr. Tedy bude nutno zvýšit plat učitelům. A ono to zase zvýší průměrnou mzdu. A s každou úpravou v každém kole to bude narůstat. V těchto případech by to nemělo být stanoveno v procentech průměrné mzdy, ale základem by měl být medián.

A máme další nové slušné slovo pro neslušné rozhodnutí . . je to . . Rozhodnutí, které respektuje možnosti státního rozpočtu.

Takže slušné rozhodnutí nerespektuje možnosti rozpočtu? Jak to děláte doma?

V eráru dostane přidáno ten, kdo nejvíce křičí nehledě na kvalitu a množství vykonané práce...

501

University of Tehran

Iran, Islamic Republic Of

286,4761,477

https://research.com/university-rankings/engineeri...

RE: "Problémů hodně - ale asi by to chtělo provést opravdu hluboké srovnání s těmi bohatými státy, jak to dělají, i pokud je chceme dohnat.."

------------------

proc zrovna s temi nejbohatsimi? Iran ma nejvice vysokosloksky technicky vzdelanych absolventu na svete, Rusko, zeny nejvyssi pocet zen v technickych oborech.Podivejte se na svetovy rating vysokych technickych skol prazska Polytechnika ci VUT Brno ci VSB Ostrava tam nebudou ale.

Nekdo zminil Gaussovu krivku, tam je jasne definovano jake cca % ma schopnosti/predpoklady zvladnou vysokou skolu, i kdyz date ucitelum million penizu mesicne, zapomente ze se to projevi na kvalite/znalostech studentu.

Mame u nas Vysokou skolu logistiky/soukroma/ , vystodovala ji dcera, zadne valne mineni o te skole nemam, nicmene je fakt ze o absolventy je na trhu prace obrovsky zajem a hodne slusne placeny. Konec koncu staci e podivat, logisticka centra rostou jako houby po desti.

Kde zacit: zrusit vsechny soukrome skoly humanitniho/ekonomickeho etc. smeru, cca 90% statnich humanitnich skol zrusit, usetrene penize dat na technicke ucnaky, prumyslovky, vysoke technicke/prirodni skoly.

Jeste k tem platum, uvedomte si ze uz cca 25 let kazdorocne klesa uroven ceskych skol, dnes uci absolventi pajdaku kteri by za komunistu stezi zvladli maturitu. :-(

Cest

tady top 100, dominuji USA

https://edurank.org/engineering/

Když dáte na jobs, že hledáte ve Středočeském kraji místo jako logistik, vyskočí 69 nabídek. Pro inženýra elektro jen 10. Nechtělo by to omezit počty studentů technických vysokých škol?

Když čtu podobné články, mám rudo před očima. Skoro 6 milionů lidí z 8 mil. dospělých, nemá v této zemi měsíčně k dispozici ani přibližnou částku, která by se blížila k čisté průměrné mzdě cca 35 tis. kč.

Přitom od ní se odvíjí kde co. S každým zvýšením platů ve státní a veřejné sféře má těch 6 mil. větší problém.

Když to máte těžký. Z těch osmi miliónů dospělých je něco přes 5 miliónů pracujících; velmi zhruba tedy 2/3. Neboli ta 1/3 (necelé 3 milióny lidí) . Měli-li by mít všichni stejný čistý příjem, tak, uvažuju-li dobře, by každý pracující musel dát 1/3 svého hrubého výdělku někomu nepracujícímu (2lidi vydělají 6/3, pro každého ze tří vyjdou 2/3).

Takže tu máme "daň" kolem 30%, a to jsme ještě nezaplatili jedinou učebnici ve škole, jedinou uniformu pro policajta, nepostavili metr dálnice a na trať neposlali jediný vagón (to přeháním; minus jízdné, takže nějakých 10%(????) vlaků by jezdilo.

Protože pozor - ti učitelé a policajti jsou sice placení "ze státního", ale tu mzdu, o které je řeč, "odněkud" berou.

To podstatné je řečeno v posledních dvou větách.

Blbeček i genius, my jsme jedna rodina, k tomu dva tři asistenti, úchylní rodiče za dveřmi, autorita nulová, protože neustále podrývaná....v tom se fakt učit často nedá.

Zákonem stanovený plat 130% průměru byla největší pitomost, co si politici vymysleli.

To jim křivdíte - blbost to je, ale že by výjimečná...

Žiju půl napůl v Praze a na vesnici. Zatímco plat učitele v Praze je "almužna", tak na vsi plat 50k Kč dělá z učitele lokální celebritu. Škoda, že tohle nejde zohlednit.

Pane Roskoto,popište důvody,proč by měl učitel na venkově brát menší plat.

Zvýšení platů učitelstva je snad jediná dobrá věc, kterou Babiš ve svém minulém vládním angažmá udělal. Bohužel zůstalo jen u toho. Podmínka nutná, nikoli však dostačující. Přitom školství modernizaci nutně potřebuje. Jestli se máme někam pohnout a přestat být montovnou, jinak než přes kvalitní školství to nepůjde.

Zdá se mi, že se stále diskutují jednotlivosti : maturity, přijímací zkoušky, teď platy učitelů. Chybí mi komplexní cílevědomý přístup. Čeho chceme ve školství dosáhnout a jak mají absolventi jednotlivých školských stupňů vypadat. Co se týče platů, tak argument že takový plat mají učitelé v OECD mi přjde nedostatečný.

To co navrhujete, je složitější. Protože

1) Gaussovu křivku určitě znáte. Čili i z ní je zřejmé, že většina z těch žáků k žádné přímé změně z montoven na high technologie nepřispěje, ať se budou učit jakkoliv.

2) Krom toho, už je tady i na Západě střednědobý trend, který se označuje jako well-being. Který říká že vůbec není povinností ani studenta aby se "co nejvíc učil " ani pak aby to jako absolvent co nejvíc zužitkoval ve své kvalifikované práci. To je dneska jeho svoboda, jestli chce třeba mládí strávit cestováním a nikoliv karierou.

3) V čem je další problém - ony se skutečně i ty preferované obory v čase mění. Takže ani nelze zaručit, že to co se dneska bude preferovat na školách, bude za dekádu, dvě vysoce požadované v praxi.

Ať dám ten nejhloupější příklad - jestli třeba teď někdo studuje na VŠ báňské odbornost pro uhelné doly - tak (a pokud se nestane zázrak), tak jí asi už moc v EU neuplatní.

4) Taky by bylo "vhodné" aby když někdo kdo vystuduje prestižní obor, tak tady našel práci kde bude vysoce nadprůměrně placen. Ale ani to není vždy zaručeno, pokud to je práce z místních zdrojů /z nějakých místních rozpočtů či služeb /

Problémů hodně - ale asi by to chtělo provést opravdu hluboké srovnání s těmi bohatými státy, jak to dělají, i pokud je chceme dohnat..